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百年计划，以教育为基础。在教育社会进步和发展的过程中，我们必须认识到教育的重要作用，在新世纪积极改变教育模式和教育理念，改善传统教育模式的弊端，教师教学理念为教学主体，有效地改变教育事业。小学道德课程对小学生的思想政治道德有非常重要的影响，决定了学生未来的成长和发展方向。因此，学校必须充分探索和利用小学道德课程资源，提高小学道德课程的利用价值，提高我国教育的水平和质量。

 

1.小学品德课程资源内容简介

 

在学校开展教学活动的过程中，德国课程资源是一个非常重要的项目，是教学活动有效发展的保证，也是实现教学目标的基础。小学道德课程对学生的思想道德观点有着深远的影响，因此小学课程资源的探索和利用对教育具有重要的现实意义。一般来说，小学道德课程资源主要包括有形的道德课程资源、无形的道德课程资源、有形的道德课程资源，包括教学书籍、教学设施和一些多媒体设备；无形的道德课程资源是指学校一些独特的教学方法，可以让学生感受到文化特色。无论哪种小学道德课程资源，都是围绕现实教育开展的，因此小学课程资源应在现实生活中进行材料和案例解释，以提高小学道德课程资源的利用价值。

 

二、小学道德课程资源存在问题

 

在开发利用小学道德课程资源的过程中，必须明确小学道德课程资源存在的问题，开展小学道德课程资源的探索和利用。一般来说，小学道德课程资源存在以下问题：第一个问题是道德课程内容重复，许多道德课程教科书内容重复，不能有效整合利用小学道德课程资源，导致小学道德课程资源利用效率低；二是小学道德课程资源课程目标不准确，许多地区小学课程目标不准确，甚至没有具体的课程目标，课程资源不能有效利用和探索；最后，小学课程教师资源专业素质相对较低，许多教师不能有效利用小学道德课程资源进行教学，道德课程的教学质量和教学效果不能得到保证。