期刊论文发表网，快速职称论文发表、期刊投稿权威机构

1、利用图书漂流的活动形式，提高学生的阅读兴趣

 

书籍漂流阅读活动以“我有一本书，可以读40本书”的口号，吸引了许多班级的学生加入阅读的行列。具体方法是：每学期，学校给每个班一个书籍漂流阅读活动的主题，每个班的主题由每个班的具体情况确定，时间为两个月。在整个活动中，学校根据不同的年级制定了不同的活动和要求。通过这种漂流阅读活动，让学生真正沉浸在书的王国中。每次漂流阅读，学生阅读、阅读、谈书、“听书”、“说书”、“演书”、“写书”、“画书”等活动随处可见。通过这样的图书漂流活动，解决了农村学校图书匮乏的问题。学生手中的书流动起来，不再是睡觉的纸，成为激动人心的文字，飞翔的思想，洗涤学生的心，培养学生的情感。学生对阅读的兴趣空前强烈，对阅读的热情空前高涨。这种活动不仅为建设学术校园奠定了坚实的基础，也为学生的生活奠定了坚实的基础。真正让我们感受到每个学生“与经典同行，为生活阅读”的厚重，在一定程度上帮助学生提高阅读兴趣。

 

2、利用阅读节的一系列活动，培养学生的阅读习惯

 

虽然小学生的课外阅读不是功利主义的，但有时他们也可以利用学校的行政手段，将学生的阅读热情推向高潮。在过去的几年里，我们学校每年都举办一次学生喜闻乐见的读书节。在读书节期间，学校将举办一系列关于读书的活动。每节课的时间也是两个月，在这两个月里，学生们沉浸在书的海洋中，徜徉在知识的殿堂里。沐浴在书香中，享受读书带来的快乐。读书节过后，最令人兴奋的是读书成果的展示。你看，在一个阅读节之后，制作精美阅读节的海报、书签、手写报纸、阅读卡、阅读笔记、优秀论文、活动照片、艺术表演材料等，让每个人都眼花缭乱。特别是通过阅读节的一系列活动，明显优化了学生的课外阅读现状，显著提高了学生的语文综合素质。如本学期选派的学生，参加了学区语文课外知识竞赛，取得了优异的成绩。通过这样有计划的阅读活动，学生的心是纯洁的，高尚的思想，强烈的阅读兴趣，阅读已经成为学生每天的必要习惯。教育家乌申斯基指出：“没有兴趣，被迫学习会扼杀学生掌握知识的意愿⑤。只有当学生感兴趣时，他们才能从深处积极地需要阅读材料。小学生对阅读、阅读不能瞬间“如饥似渴”，必须循循善诱，逐步培养兴趣。

 

总之，以上是笔者在培养学生课外阅读兴趣方面的一些具体尝试。通过以上策略，学生对课外阅读的兴趣得到了很大程度的培养，学生对阅读的兴趣得到了培养，对阅读的信心也得到了培养。我觉得这不仅能有效提高学生的阅读兴趣，还能大大扩大学生对课外阅读材料的积累。虽然这些做法微不足道，但我还是很高兴我的实践取得了一点成功。我相信，只要以学生为本，从学生的实际出发，始终以激发和培养学生的课外阅读兴趣为己任，离学生养成良好的课外阅读习惯就不远了！