美国中小学体育教学改革的核心理念
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美国中小学体育教学改革的核心理念
1. 美国中小学体育教学改革核心理念的基本内容
美国中小学体育教学改革理念是指导美国体育教学改革的纲领，其内容是让所有学生接受体育教育。所有学生包括男女、技术好、技术差、超常生和低常生、残疾和非残疾；体育教育包括体育课程、体育比赛、娱乐活动、体育锻炼等。
2. 美国中小学体育教学改革核心理念的标准依据
美国体育教育标准主要由体育教学目标、合格体育课程标准、适宜体育教学指南标准和学习活动机会标准四部分组成。
(1)体育教学目标
体育教学目标的总体目标是培养每个学生成为接受过体育教育的人，这也符合美国体育教学改革的理念。从三个层次理解这个体育教学目标，第一层次――六项内容标准包括身体素质、体育知识、运动技能、社会能力、价值观和锻炼习惯；第二层次――四个年龄阶段，即学前至二年级、三年级至五年级、六年级至八年级、九年级至十二年级；三级――这两个成就是对学生的期望（例如，从学前到二年级掌握了运动技能的基本移动技术动作）和其他一些期望（例如，从学前到二年级在移动身体活动中表现出协调跑步、跳跃和滑动）。
(2)合格的体育课程
合格的体育课程包括四个要素：确保学生的学习机会，采用多级测量评价，安排合适的教学内容，合理的体育教学策略（包括所有学生、最多活动时间、及时评价反馈、最佳课时计划、适合课堂管理、课后体育作业）。
(3)适合体育教学指南标准标准
适当的体育教学指南包括五类、35个项目、68-70个标准，每个标准包括两个方面。从三个层次理解，适合教学的五类，即学生的学习环境、教师的教学策略、教学测量评价、教师的专业素质、学校的大纲计划；第二层次是适合体育教学的标准，即课堂建设、实践组织、课堂安全、残疾学生、机会平等、学生多样性、竞赛合作等；第三层次是适合体育教学的两个方面，即适当的教学和不当的教学（例如，对待残疾学生，适当的体育教学是带残疾学生参与综合体育活动，不当的体育教学是带残疾学生观看他人练习）。
(4)学习机会规范标准标准
学习活动机会规范文件的类别包括10种，每种类型包括80-82种不同的标准。十种类型包括合格教师、大纲计划、健康安全、课堂数量、场地设施、设备材料、时间安排、科技手段、测试评价和课程评价。学习活动机会标准的最终目的是最大限度地提高每个学生参加体育活动的时间。
3. 美国体育教学改革核心理念的宪法依据
根据美国宪法第十四条教学改革的核心理念，美国宪法第十四条：每个美国公民都有追求幸福的权利。体育属于幸福的范畴，每个美国公民都有权参加体育运动；参加体育必须接受教育，每个美国公民都应该接受体育教育；美国公民包括学生，每个美国学生都应该接受体育教育。