正视孩子的“破坏行为”，关心孩子的好奇心
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1、正视孩子的“破坏行为”，关心孩子的好奇心。
好奇心强的孩子经常表现出一些探索行为，有时在探索过程中“破坏”一些东西，比如拆开玩具车，把小金鱼从水里捞出来。通常，这些“破坏性行为”反映了孩子们探索的欲望和好奇心。打开玩具飞机是因为他想知道飞机是什么样子的，为什么飞机会飞？把小金鱼从水里捞出来是为了观察小金鱼离开水后能否生存？
因此，幼儿园教师不能简单地认为这些“破坏行为”是破坏，应该从孩子好奇心的角度来看待这些行为，了解这些“破坏行为”背后的真正原因。成年人应该理解和鼓励儿童探索性的“破坏行为”。
幼儿园老师可以建议家长给孩子买一些可拆卸的玩具，让孩子自己拆卸，了解玩具的原理。这不仅满足了孩子的好奇心，而且不会对玩具造成损坏。
二、善待孩子的提问，保护孩子的好奇心。
随着孩子的成长，他们的语言表达能力也在发展。然而，由于孩子认知能力的限制，他们在日常生活中经常会遇到很多他们不懂的事情，所以孩子们会提出越来越多的问题。孩子们最常问的问题是“是什么”、“为什么”、“怎么样”等等，比如“我从哪里来？”“水是怎么变成冰的？”“我走了，为什么星星也走了？”“为什么天空是蓝色的？”一些幼儿园老师和家长因为忙，禁止孩子提问，或者敷衍了事。众所周知，孩子好奇心的主要表现就是喜欢提问。
面对孩子提出的各种问题，幼儿教师和家长要合理对待，以适当的方式实事求是地问答。简单的问题要及时问答，复杂难回答的问题可以和孩子一起探索，因为在参与的过程中，不仅能满足孩子的好奇心，还能让孩子学会一些解决问题的方法。另外，孩子提问时，幼儿教师和家长要注意倾听，因为注意倾听可以让孩子感受到老师的关注，这是对孩子好奇心发展的无形强化。
3、走出“听话教育”的误区，保护孩子的好奇心。
在我们的传统教育中，听话的孩子往往被称为好学生和好孩子。这些孩子经常受到表扬，而不听话往往成为坏学生和坏孩子的代名词。这些孩子经常受到批评。因此，我们经常教育孩子“在家听家长的话，在幼儿园听老师的话”。调查显示，不少家长和幼儿园老师也认为听话的学生是好学生，不听话的学生是坏学生。
孩子不听话的言行往往会激怒家长和幼儿园老师，但他们不知道淘气淘气的孩子往往有很强的意志力、独立性和好奇心。我们必须摆脱这种“听话教育”的误解，因为这种“听话教育”在一定程度上扼杀了孩子好奇心和创新能力的发展。幼儿园教师和家长要认识到，孩子淘气、淘气、不听话是孩子自我意识和独立意识发展的结果。幼儿园教师和家长在评价孩子时，不能把孩子听话作为好学生、好孩子的唯一标准。