高度重视流动儿童入学准备的奠基作用
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在法定年龄，所有学龄儿童都必须进入学校，开始接受正式的学校教育，但并不是所有的孩子都准备好进入学校。入学准备状态是指学龄前儿童应具备的基本条件，以从即将到来的正式学校教育中受益。更一致的观点是，有言语、健康和行动技能、社会和情感、学习方法、认知和一般的基本知识。①由于对后期学校的适应甚至社会稳定有着深远的影响，不利的儿童入学准备的发展和促进引起了全社会的广泛关注。
在中国，流动儿童是不利儿童的重要组成部分。研究发现，郑州流动儿童的入学准备水平与农村儿童相当，但与城市儿童常规模型相比，流动儿童的入学准备工作落后。②北京流动儿童在数学能力、语言能力、社会性和学习质量方面落后于其他文化背景（工人和公民子女、企业经理、干部和知识分子子子女）。③我们使用入学准备组成部分（ SRC）这种强调认知准备的测试工具，是江苏省某市的一种测试工具 41 个班级 180 名儿调查显示，流动儿童入学准备状况不佳，总分明显落后于非流动儿童，各领域发展不平衡。这促使我们思考其背后的原因，探索其入学准备不足的改进措施。
高度重视流动儿童入学准备的奠基作用
上述研究得出结论，与城市非流动儿童相比，流动儿童的入学准备工作处于不利状态。不同儿童的早期学习机会存在明显的不平等。入学被认为是人生的一个重要转折点。然而，孩子们所知道和所能做的事情之间存在着巨大的个体差异，这对他们的学习和成就产生了重要影响。④入学准备对儿童未来的学业发展有很高的预测性。流动儿童入学准备不良会带来更差的学校适应性，影响他们的城市生活和学习质量。研究证实，流动儿童在小学适应中处于不利地位⑤，这很可能与小学初期各方面准备不足有关。
流动儿童的入学准备工作落后于同龄人，这意味着他们在进入普通学校之前就已经输在了起跑线上。近年来，中国政府试图通过为流动儿童提供在城市接受义务教育的机会来促进其学校适应和城市生活的整合，但一直忽视了这些儿童在入学起点上的落后和由此产生的适应能力差。因此，我们应该理解和高度重视流动儿童入学准备的基础作用。