农村教师应该如何培养学生的英语口语能力？
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由于农村地区缺乏跟上形势的教师竞争机制，学生学习英语的兴趣和学习英语的意识不如城市学生强，教师在培养学生的英语能力方面的作用尤为重要。我将从以下几个方面讨论农村教师应该如何培养学生的英语口语能力。
1.教师要紧跟课程改革，深入学习，更新观念，把传统的“我说你听”教学模式转化为轻松愉快的“任务型”教学模式，激发学生说英语的欲望，让他们敢于说话，勤于说话。
2.教师要结合教学内容，有目的、有计划地将教材与学生的现实生活联系起来，从而达到活跃课堂的目的。例如，在课文中，我们应该谈论“France而这个话题对学生来说并不多，我们可以改成谈“Beijing这样，学生就会想到“，”thecapital of China当然，老师也可以扩大他们所说的话题。
3.在口语训练中，要及时纠正学生的错误，多表扬、多鼓励，注意自己的方式和态度，避免学生胆怯、不自信的心理现象。当然，英语老师自己也应该不断提高自己的素质。老师的英语口语很好，对学生起着榜样的作用。教师可以找到相应的实用语境，灵活设计各种实际活动，结合学生的兴趣，联系学生的实际生活，从简单的替代练习、模拟练习对话到自由交流和表达。这也是对教师教学艺术的一种考验。
总之，英语口语交际能力在当今社会变得越来越重要，为学生提供了越来越多的展示舞台。要彻底改变“只注重分数，不注重能力”的传统观念，我们需要全社会的努力。希望在不久的将来，当我们再次观看城乡学生的比赛时，农村学生不再感到自卑和害羞，他们也能自信、自由、流畅地使用英语口语。这也是我们所有英语教师的共同愿望。