我国教育信息化建设的不足
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中国教育信息化建设始于20世纪90年代末。教育信息化建设的主要内容是以先进的教育思想为核心思想，采用先进的信息技术手段，深入研究，合理利用信息能源，为社会进步发展输送新人才，缩短教育与发达国家的距离。结合多年在教育部门的工作经验，分析了我国教育信息化建设的不足，提出了相应的对策。
我国教育信息化建设的不足
1.1 缺乏信息资源，信息系统软件不完善
与发达国家相比，我国教育信息化建设仍然非常薄弱，缺乏信息资源，信息系统软件不完善，没有统一的标准。地区之间有很大的差异，特别是发达地区和不发达地区之间的差异很大，这对我国教育信息化建设的发展非常不利。对于现阶段大多数学校开展教育信息化建设，根据学校自身情况制定不同的管理方法。然而，由于这些方法之间存在很大的兼容性，这些信息资源在合并共享方面存在矛盾。信息资源不规范，不能为各岗位提供良好的信息化建设服务。此外，对信息资源的监管不够，部署和使用存在诸多障碍，削弱了信息资源本身的价值，有的甚至形成了垃圾信息的处理，这是由于信息系统的不完善造成的。
1.2 不能很好地维护信息系统
①对于信息教育系统和硬件，一些学校不能很好地使用和维护，特别是对计算机的维护，导致计算机的安装和放置存在许多不合理性。此外，学校缺乏信息教育人才，没有专门的信息维护人员和用户，计算机有小问题，请专业人员出去维修，浪费时间，对信息教育的发展也非常不利。②在信息系统管理方法中，学校没有科学有效的方法，安装和购买没有一定的标准，容易出现质量问题和安全问题，如果不注意这些问题，没有好的解决方案，会导致教育信息建设人力、物力、财力浪费，直接制约教育信息建设工作的发展。