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最近看到一个教育案例，对笔者很感动，觉得孩子的好奇心培养没有得到充分的重视。案例是这样的：一场大雨过后，一位“不速之客”——蚯蚓来到活动现场。早上活动时，孩子们发现它躺在地上，所以他们好奇地看着它，有的蹲着，有的猫腰，有的踮起脚尖；有一段时间，这只手轻轻地碰着它，有一段时间，那只脚试图轻轻地踩着它。。。就在孩子们观察得很好的时候，老师温柔的声音传来：“小班的宝宝，来抓妈妈的‘尾巴’。在老师的呼唤下，孩子们非常不情愿地离开了。但过了一会儿，又有几个孩子偷偷跑过来关注这位“不速之客”。这时，老师来了，对孩子们非常生气地说：“还不快来抓我的‘尾巴...在儿童户外活动中，经常无意中闯入一些“不速之客”，这些“不速之客”往往会吸引儿童的注意，导致一些儿童表现出一些“不听话”的行为，如儿童秘密观察蚯蚓的行为。一些幼儿教师往往不能正确看待孩子的“不听话”行为，认为这些孩子不遵守纪律，所以他们会非常生气，批评孩子。众所周知，孩子们出于好奇才表现出这种“不听话”的行为。

 

巧用“不速之客”，满足孩子的好奇心。

 

由于儿童知识不足，他们从未见过自然界中的许多事情，对自然界中的各种现象充满好奇，尤其是对一些从未见过的小动物。在这种情况下，许多孩子可能是第一次看到蚯蚓。出于好奇，孩子们想认识“不速之客”，忘记了老师组织的游戏活动，跑到蚯蚓旁观察蚯蚓。在幼儿园老师看来，老师不让看，不让做事，孩子们想看，想做，这些孩子有些不听话。

 

好奇心是所有问题的源泉。在孩子的发展过程中，好奇心是天生的，最能激起好奇心的是自然界中的新鲜事物。孩子们围观“不速之客”，其实是孩子们好奇心的表现。如果幼儿教师此时只骂孩子，就会扼杀孩子的好奇心，破坏孩子的求知欲。幼儿教师要正视孩子的好奇心和求知心理，用这种“不速之客”来满足孩子的好奇心和求知欲。幼儿园老师可以谈谈蚯蚓的生活习惯，比如“蚯蚓生活在地下，喜欢晚上出来活动，蚯蚓的活动可以改善土壤，是一种有益的动物”。此外，老师还可以解释“为什么蚯蚓在雨后爬出地面”，因为“蚯蚓依靠潮湿的身体壁呼吸。雨后，土壤中的空气被雨水挤出，土壤中缺乏空气，所以蚯蚓只能爬出地面呼吸。”这样，幼儿教师的积极引导不仅满足了孩子的好奇心，也让孩子在这个过程中学到了一些新的知识。