如何有效创造互动环境？
作者：发表网 如您是作者，请告知我们
申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。
申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。
如何有效创造互动环境？
（1）利用有限的空间，营造温馨开放的环境
营造温馨、舒适、寓教于乐的开放式活动室环境，让孩子“好奇”―探究―发现―分享，使之成为孩子们“自主学习、游戏”的场所。
1.总体规划，合理布局
整体规划活动室、墙壁、花板、走廊、阳台，科学设置教学设施、活动角、电器等。；提高有限空间的利用率，创造三维和动态的弹性空间。
2.区域设置有机结合
一是区域设置的名称、内容、材料与墙面布局协调，形成三维空间：二是将相对嘈杂的区域与相对安静的区域分开，避免相互干扰；三是接近相关区域，促进儿童知识的迁移。
3.营造氛围，突出文化
活动区的设置、内容、材料的墙面布局应进行整体设计，突出区域文化，营造氛围。例如，适当悬挂吊坠、儿童作品、铺地垫或地毯、使用色彩协调装饰等方法，使环境具有色彩美感和柔和感。让幼儿园环境充满“温暖、舒适、安全的家”。
（2）创造主题环境，为儿童学习提供支持
将环境创造作为课程的重要资源，将教育目标整合到环境材料中，充分利用活动室空间整合主题场景和课堂环境，使儿童在与环境的互动中得到发展。
1.将目标物化在主题场景中
充分挖掘主题活动的教育价值。一是师生互动，共同参与主题场景的创作，让孩子在创作过程中学习；二是引导孩子在自己创作的主题场景中感受、体验、分享，获得经验和发展。
2.将目标物化在区域材料中
挖掘区域环境中玩具材料的教育价值，让孩子自主选择适合自己发展的材料，在操作材料的过程中进行探索、发现和创造，获得经验和发展。
3.将目标物化在班级墙面装饰中
布置互动墙环境将教育目标融入墙面装饰，使墙面不仅能衬托区域氛围，还具有操作功能，吸引儿童参与操作和发展。
（3）创造自然角，促进师生互动学习
自然角环境的创造也是幼儿园课程的一部分，使儿童积极参与，发挥有效的教育作用。在探索过程中，教师和儿童的经验是互动的。例如，教师提供的材料引起了儿童探索的兴趣；儿童的问题和观察使教师高度关注和思考；教师的及时指导和指导激发了儿童更深入的探索。
（4）开展家庭合作，搭建交流互动平台
家长是孩子的第一位老师，也是老师最好的合作伙伴。不同职业或文化背景的家庭可以给幼儿园带来丰富的教育内容，为孩子不同的教育需求提供各种支持和服务。请家长参与环境创造，可以有效促进家庭互动，让孩子不断进步，比如创建“材料收集处”、“资源库”、“宝宝展示台”、“评价栏”、“经验分享”。孩子们不仅可以互相学习，还可以方便家长了解孩子在幼儿园的活动。
（5）平等对话，营造良好的心理氛围
幼儿园创造一个温暖、平等、友好的心理环境对促进儿童的健康成长具有重要意义。能营造良好的心理氛围，协调儿童、教师与儿童的关系，促进儿童快乐学习、独立游戏。
“站着观察，蹲下指导”：教师从高于儿童的角度观察儿童的活动，以高于儿童的心智促进儿童在“最近发展区”的发展。
“轻声询问，大声表扬”：老师与孩子沟通时要温柔，言语要友好，表扬孩子要明确，语言要肯定，尽量在集体面前鼓励孩子。
互动环境具有很大的弹性空间，儿童可以根据自己的需要，不受空间、时间的限制，随时互动，有利于不同层次的儿童获得不同的发展，更有利于儿童的创造性发挥。因此，让环境与儿童互动，自然填充环境中的教育资源，让儿童轻松接受无声教育者的暗示和教育，成为环境的真正主人。