采用生动生动的情境教学方法
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小学英语对小学生来说相对困难，因为它是一门语言，英语很容易与学生学习的汉语拼音混淆，发音习惯也非常不同。因此，在学习中，很容易出现各种各样的问题。因此，为了更好地激发学生的兴趣，充分发挥学习主人翁的作用，教师应特别注意小学生英语教学活动，从小学生的特点出发，以更生动的方式组织教学，可以综合运用游戏儿童歌曲、角色扮演等方式，开展有趣的教学活动。
首先，采用生动生动的情境教学方法，实现小学英语的有趣教学
为了创造相应的情况，学生可以在某些情况下用英语思维进行交流和互动。例如，在日常生活中，老师可以要求学生用英语互相问候。每次老师看到学生，他们都用英语打招呼。这是一个好习惯，也是师生之间有意创造的交流互动情境。
例如，在元旦或圣诞节，在与他们一起计划活动的过程中，学生们对这些节日有了更深入的了解。当日子来临时，学生们会非常兴奋。他们对相应主题的课堂教学充满了期望。因此，这种方式不仅锻炼了学生的组织合作能力，而且提高了学生的人文素质。实现了有趣的小学英语素质教育课堂。
2、通过模仿吸引学生的注意力，提高小学英语教学的趣味性
英语是一门语言，所以学习语言必然涉及到模仿、发音模仿、音调模仿、表达模仿，这些都要贯穿整个学习过程。老师要给学生示范，以调皮有趣的方式与学生互动。因此，在英语教学的开始阶段，教师要训练学生静静地听，让学生边听老师的发音边看老师的嘴形，注意观察他们的大小、扁平、圆形和变化，这样才能看清楚。手势打“三”时，全班齐声模仿。这样发音容易到位，模仿效果好。在提前准备的过程中，老师要让学生认真听，这样在模仿的过程中就不容易出错。
总之，在小学英语教学中，要激发学生对这门学科的兴趣，教师需要更加创新，以更有趣的方式开展小学英语教学活动。教师可以通过角色扮演和模仿来实现小学英语教学的兴趣。