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随着教育事业的不断发展，学前教育作为基础教育越来越受到重视。如何让孩子在起跑线上获胜，几乎已经成为所有家长的共同愿望。学前教学的需求与学前教学能给予的需求不能成正比。社会对学前教育行业越来越苛刻。然而，由于教育教学内容不合理，学前教育的教学方法相对陈旧，学生管理方法不科学，使得学前教育难以进步。

 

1、幼儿教育中常见的教学误区

 

1.幼儿教育机构和家长的误解

 

受传统教育的影响，家长盲目苛刻地要求孩子，从小就强迫孩子上各种兴趣班和少年宫，培养所谓的“兴趣爱好”，给孩子施加太多不属于自己年龄的压力。家长的高期望几乎成为这个时代的主流，导致相关幼儿教学机构不得不适应这种教育发展的“误区”。为了进一步提高自己的知名度，提高教学成绩，他们刻意追求高分高分，甚至出现了“幼儿入学考试”这种荒谬的考核手段，不仅不利于发展自己的智力、思维能力、动手实践等能力，而且在一定程度上扼杀了孩子的天性。

 

2.教学内容设置不合理

 

幼儿教育的目的是在幼儿期对学生进行全面的启蒙和思维锻炼，培养学生的兴趣爱好，充分发挥学生的天性，给他们一个健康快乐的成长空间。但目前我国大部分幼儿教育教学目标不明确，教学内容模糊、高等化。孩子实际上接受小学教育，不适合对学生自身智力开放，容易让学生产生一定的厌学情绪。同时，在教学过程中，教师盲目用成人的思维和眼光看待问题，无法充分理解孩子的想法。这种方法不仅不利于解决问题，而且使两者之间的沟通极其困难。

 

二、如何走出误区

 

1.明确教育目的，提出实质性内容

 

幼儿教学对儿童的健康成长具有重要意义。通过幼儿教育，可以帮助学生养成良好的行为习惯，形成自我意识，锻炼动手能力。因此，幼儿教育要明确教学目标，从建立合理科学的课程入手，注重参考孩子的年龄和独特的心理特点，在保留幼儿教育机构自身的教学特点后，安排合理的教学课堂，让学生在适合自身成长发展的空间中健康成长。

 

2.特色教学、家校合作

 

教学是一个培养、引导和鼓励学生成长的过程。特色教学就是要运用这一点，从孩子出发，把握这个年龄段学生独特的心理。教学方法以游戏为主，积极与孩子沟通，从孩子的角度看待问题，理解、支持和引导孩子，激发他们的创新思维和创造力，实现幼儿教育的根本目标。

 

当然，光靠学校的努力是远远不够的。在教学过程中，学校要积极与家长沟通。家长作为孩子的启蒙老师，对孩子的影响比幼儿园老师更大。因此，教学单位应该让家长意识到家校合作是最好的教学方法，而不是过分依赖幼儿园教学机构。

 

幼儿教育教学的重要性不言而喻。在幼儿教育中，只有通过多方的共同努力，才能为孩子创造良好的成长空间，让孩子潜移默化地养成敏捷的思维、高尚的品质和良好的行为习惯。幼儿教育关系到孩子一生的成长。希望广大教育工作者共同努力，为孩子创造美好的未来。