利用模仿吸引学生注意力
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1、利用模仿吸引学生注意力，提高课堂教学的趣味性
你的学习离不开模仿，但模仿也可以进行，更有趣。这就要求教师在带动学生模仿练习的具体过程中，设计出精彩的具体形式。模仿也需要一些技巧，让学生掌握模仿技巧，他们在模仿的过程中会更有方向性。因此，在英语教学的开始阶段，教师应该训练学生冥想，可以使用“手势暗示”，即教师演示手势“一、二”，然后学生听老师的发音，看老师的嘴，注意观察大、小、扁、圆和变化，看清楚，听清楚，当手势玩“三”时，全班齐声模仿。发音逐渐到位，模仿效果会更好，小学生跟着录音听读是一个很好的开始。教师的语言更加温柔生动。通过语言的变化，学生可以更加关注课堂。在模仿的过程中，老师也可以将句型的练习融入其中，让学生根据句型模仿造句。这种练习非常有效，非常有利于他们熟练运用句型。
2、借助游戏教学，提高课堂教学的趣味性
英语学习可以很有趣，教学内容可以通过游戏自然融入其中，活跃课堂气氛，激发学生充分的学习热情。
教人体部位的单词face，mouth，nose，ear时，把几个学生叫到黑板前，让他们做“Touch your face /mouth/nose/ear“等动作，回答正确，下面的同学说“Yes！“做错了，下面的同学说“no！老师也可以说：“”Touch your face.“让全班跟着这些学生做具体的动作，这样的游戏很简单，但让学生很好地掌握这些单词。
3、将竞赛元素引入课堂教学，提高教学趣味性
小学生有很强的竞争力，所以将竞争元素引入课堂教学可以更好地激发他们的学习活力。当学生在学习活动中经过学生之间，小组之间有时间和质量的竞争要求时，他们会投入更多的精力，他们会把这看作是一种竞争性的游戏活动，投入更多的积极热情。当学生没有准备好的时候，老师一出口问题，无论手指走到哪里，学生或小组的学生都会回答。这类问题，学生练习覆盖面广，密度高，整个课堂节奏变得更加轻快，很好地调动了他们的学习热情，课堂气氛空前活跃。
总之，在小学英语课堂教学中，教师应采用更有趣的教学方法，提高整个课堂教学的效果，促进学生积极学习。