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核心素养是指人们经过长期的学习和实践，在某一方面形成的能力和水平。小学语文新课程标准明确提出：“语文课程应致力于学生语文核心素养的形成和发展。小学语文课程应培养学生热爱祖国语言的思想感情，帮助学生准确理解和运用祖国语言，丰富语言积累，培养感情，拓展思维，使学生具备识字写作能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力，以满足实际需要。同时，也需要从小培养学生的爱国热情，树立正确的价值观和人生观。从小养成良好的学习和生活习惯，需要小学语文教师贯穿教学活动。作为一名现代小学语文教师，我们应该把新课程对小学语文教学的新要求作为教学实践中的首要问题。本文根据小学语文课堂的发展现状和新课程改革下对小学语文教学的新要求，分析了提高小学生在语文课堂上的核心素养。

 

注重学生听、说、读、写能力的全面培养

 

众所周知，全面培养小学生的听、说、读、写能力是小学语文教学的核心内容，也是小学语文素质教育的主要目标。然而，由于入学考试的压力，教师和家长会忽视学生听说能力的培养，更倾向于培养学生的读写能力。从长远来看，会导致学生在面对试卷时能够写出一大段文字，而在与人交往的实际过程中呢？t语言表达能力非常缺乏，很容易导致学生在现实生活中缺乏自信、怯场等沟通障碍。因此，学生听、说、读、写能力的全面发展对学生的全面素质发展起着至关重要的作用。小学语文教师在教学活动中，应改变传统教师单向“填鸭式”教学方法，根据教学内容，为学生创造一定的教学情境，最好结合学生的实际生活体验，鼓励学生不仅通过阅读和写作，而且通过日常交流体验学习。而在教学过程中，要加强对学生沟通态度、文明礼貌的引导。根据教学内容的不同需要，为学生安排各种语文课程的教学培训内容，更好地激发学生的学习积极性，鼓励学生自觉主动地培养听、说、读、写能力。只有这样，才能真正全面提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的综合素质，真正促进我国素质教育的发展。