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随着经济社会的不断发展，人们生活水平的不断提高，建设友好型社会已成为时代的主题。在此背景下，人们越来越重视和谐环境的建设。教育教学也紧跟时代发展步伐，逐步打破以传统教育教学为中心的教学格局，越来越重视和谐师生关系的建设。特别是在小学教育教学过程中，构建和谐民主、相互尊重、相互理解、全面沟通、和谐友好的班级体系，不仅对学生未来的健康成长有重要影响，而且对和谐社会的发展也具有深远的意义。然而，目前小学校长与学生之间仍存在许多问题，如校长教育方法不合理、服务意识薄弱、与学生沟通少、工作经验不先进等因素，对建立和谐的师生关系影响很大。因此，笔者结合自己的工作实际，就如何建立小学校长与学生之间的和谐关系谈了一些观点，以供参考。

 

小学师生关系存在问题

 

1.教育方式不合理

 

对于小学生来说，由于他们的年龄特点，他们经常会有一些顽皮的行为，比如上课不认真听讲，做小动作，下课后和同学打架。面对学生的这些问题，班主任通常会严厉批评，认为言语说教达不到理想的教育效果，有的会采取罚站或其他体罚方式。这样，不仅会对学生纠正错误的行为产生很大的影响，还会导致好老师之间的紧张关系，不利于和谐师生关系的发展。而且，小学生正处于生理心理发展的重要时期。严格粗暴的教育方法会严重伤害学生的自尊心，对他们心理健康的发展产生很大的影响。

 

2.服务意识不强

 

目前，随着学校教育改革的不断推进，教师队伍也发生了很大的变化。近年来，小学引进了大量的青年教师，校长的年龄普遍较年轻。这些教师大多是80年代后的一代。由于父母的精心照顾，他们没有经历过很大的挫折，他们在独立能力和心理素质方面仍然存在许多问题。面对小学生的教育，缺乏经验，更盲目。对于小学生的一些行为，缺乏细心、认真的工作态度。从长远来看，学生存在许多问题，对教育工作的发展造成了很大的障碍。由于这些教师缺乏足够的管理经验，无助，不能及时给予学生指导和服务，逐渐缺乏对工作的热情，使师生关系日益疏远，对教育教学活动的发展产生了很大的影响。

 

3.与学生沟通较少

 

据调查，大多数小学班主任不注意与学生的沟通，缺乏双方的相互沟通，对学生的生活条件考虑不多，而是关注学生的成绩，面对不同学习成绩的学生也表现出不同的态度，当学习成绩优秀的学生出现错误问题时，他们也通过“睁一只眼闭一只眼”的态度来解决。当判断某件事是对是错时，他们更倾向于学习成绩优秀的学生，导致处理方法的不公平和不公平，对学生的健康成长产生不利影响，使学习优秀的学生对犯错误的长生态度无所畏惧，学习成绩差的学生，加上教师的态度，很容易导致其叛逆心理，与教师呈现“敌对状态”，经常与教师“反对”，对校长的教育管理工作产生很大影响，阻碍了和谐师生关系的建设，对学生的健康发展也极为不利。

 

4.工作经验不够先进

 

许多年轻教师在处理与学生的关系方面表现出缺乏经验。虽然有些教师非常开朗活泼，但他们与学生的关系非常和谐。他们参与学生的游戏和玩耍，与学生有说有笑。然而，由于缺乏教师自身的威望，当学生错误地批评教育时，学生不同意教师的教育，不服从教师的纪律，也表现出嬉皮笑脸，就像什么都没发生一样，影响教育效果。一些平时比较严格的教师，在批评教育了一些错误的学生后，虽然能达到一定的效果，但当学生真正遇到难以解决的困难时，却不敢向班主任表达自己，这对班主任与学生建立和谐的师生关系产生了很大的影响。