要扶出兴趣，扶出乐趣
作者：发表网 如您是作者，请告知我们
申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。
申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。
在语文教学中，要把学习的主动权交给学生，教师的指导一定要巧妙，让学生在指导中读出兴趣、情感和真知。本文P就提高小学语文阅读效果谈谈自己的看法。
要扶出兴趣，扶出乐趣
“好学者不如快乐的学者好”。因此，兴趣是最好的老师。在阅读教学中，首先要培养学生的阅读兴趣和欲望。只有当他们有欲望的时候，他们才能愿意去做，只有当他们有兴趣的时候，他们才能愿意去做。只有激发学生的兴趣，才能充分调动学生的积极性，保证学生积极学习。其次，在阅读中，学生要进入课文和情境。只有进入情境，才能真正掌握内容和情感，有情感地阅读课文。
1.导语很有趣。一个新颖独特的介绍有时会在很大程度上激发学生的学习热情。比如在教《鸟的天堂》的时候，我特意设计了这样一个导语:“鸟的天堂里没有鸟。这是真的吗？但是作者明明说了这样的话。为什么呢？让我们走进文本，一起探索答案！”学生的兴趣被点燃了，带着这样有趣的问题进入文本阅读，学习效果自然会理想。
2.模型阅读很有趣。教师以清新、流利、情感的语气阅读课文。学生在老师的阅读中充分感受课文的意境，体验文字的美。一种对美的追求自然会产生阅读的欲望。同时，他们也会学会在模型阅读中欣赏、品味和欣赏。例如，在教《弓鸟》一课时，你可以模仿与魏王不同的语气和表情，生动地再现孩子们面前遥远的故事。孩子们会津津有味地听，充满兴趣。同时，要把握孩子容易模仿和感染的特点，很容易产生自己阅读的欲望。此时，安排学生分组练习角色表演，即学即仿，语调和表情都会模仿得恰到好处。
3.插图很有趣。许多小学语文书籍都配备了色彩鲜艳的插图。学习时向学生展示插图，让学生以直观的方式接触课文，自然会引起他们的注意力和兴趣。同时，让学生尝试解读图片，让他们入境欣赏和品味体验，从而激发阅读兴趣，学会情感阅读《燕子》一课的插图非常美观。绿色的稻田、柔嫩的垂柳、深红色的桃花、可爱的燕子、由细线组成的“五线谱。。。让孩子们结合插图阅读“燕子斜着身子穿过天空……”这部分，在阅读的同时，在想象图片中的图片时，阅读会更加积极主动。
4.语言兴趣。教学语言是一门充分发挥教师语言艺术作用的艺术。学生的学习兴趣和热情在一定程度上取决于教师。因此，在阅读教学中，一定要注重语言艺术，不遗余力地表扬和给学生更多鼓舞人心的话语。在阅读课文之前，老师可以创造各种活动，适当地激发学生的激情，比如“让我们比较一下，看看谁是一个优秀的播音员”、“我是一个小朗诵家”等等。学生朗读后要及时给予肯定。