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随着新课程改革在当前教育中的深入和英语在小学的普遍发展，教师和学生都面临着学习英语的新挑战。英语越来越国际化，对小学教师的英语专业和学生的英语水平有更高的要求，尤其是英语写作水平的提高。因此，小学英语写作教学不仅要让学生简单地记忆单词和句子，还要通过一些有效的方法来促进学生的发散性和创新性思维能力，从而有效地提高小学生的英语写作水平。

 

小学英语写作教学现状

 

（1）教师思想过于保守，重视程度不够

 

许多教师深受传统教育模式的影响，过于注重课堂上对学生知识点的解释，忽视了结合学生的心理和生理发展特点，教授一些有趣有效的学习英语写作的培训方法。这很容易导致学生不注意英语写作，随着时间的推移，英语写作水平严重下降。一些教师认为小学英语课程并不重要，教学生如何阅读单词、理解常用单词、唱英语歌曲等，对小学英语写作要求不高，注重教学生听和读，忽视学生的写作和说话。然而，在小学英语教学中，“听、说、读、写”起着重要的作用，因此教师应对小学生的英语写作有新的理解和理解，加强小学生的写作能力。

 

（2）教学方法和方法相对落后

 

大多数英语教师在教学中仍然采用传统的教学方法和方法，这逐渐降低了小学生学习英语写作的兴趣。然而，学校和教师也要求学生写高质量的作文，这增加了学生学习英语的压力。他们通常不注意学习，但在考试中需要高分，这对学生来说是一件非常困难的事情。随着信息技术在教学中的广泛应用，多媒体有其巨大的优势，是集动画、视频、声音、图像于一体的教学辅助工具。目前，许多教师有效地利用信息技术的特点，将信息技术与英语教学充分有效地结合起来。然而，这种方法并不是万能的，在小学英语写作教学中仍然存在一些问题。

 

(3)教师专业水平不高

 

许多学校对英语教师的要求不是很高，所以整个教师团队的英语专业水平一般都很低。教师的专业水平严重影响了学生学习英语的动机和兴趣，以及整个英语教学的质量。教师不仅要教学生知识，还要教学生如何学习英语写作，鼓励学生尝试写一些简短的文章，无论是一句话还是几句话。当然，只有当教师有一个强大的团队和更高的专业知识时，他们才能适当地引用生活中的例子来解释英语知识，并进一步提高学生的英语写作水平。

 

结语

 

随着当今社会和家长对学生英语学习的高度重视，他们从小就培养孩子学习英语。作为小学英语教学过程中的一个重要环节，写作需要教师根据学校的实际情况和学生的身心特点，设计精彩的教学过程和环节。教师还需要采用多样化的教学方法，引导学生学习英语写作，鼓励学生多尝试写作，培养学生的写作动机，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习环境，提高学生的英语写作能力。