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小学语文教学是一门至关重要的基础课程，也是奠定学生语言基础的关键课程。阅读教学是语文教学的重要组成部分，是培养学生文化素养的重要途径。语文阅读教学是集听、说、读、写于一体的综合训练过程，不仅是小学生识字的重要途径，也是语文写作的必要前提。因此，在小学语文教学中，要采取多样有效的教学策略和方法进行阅读教学，培养学生独立的阅读能力和习惯，使学生能够运用文字，学以致用。

 

1、培养小学生的阅读兴趣

 

兴趣是最好的老师。培养学生的阅读兴趣，将极大地调动他们独立阅读的积极性，提高语文阅读的教学效率。小学生阅读兴趣的培养应与其特点相结合。对于喜欢玩耍和活跃的小学生来说，我们可以充分利用多媒体技术手段或穿插有趣的教学游戏、角色阅读等方式来吸引学生的注意，激发他们的求知欲，从而培养他们的阅读兴趣。比如在学习《桂林山水》这篇文章的时候，可以借助多媒体给学生展示各种桂林山水的图片、短视频或者动态美图，也可以让去过桂林的学生分享自己的经历。这样既能有效增强文章的吸引力，又能帮助学生融入情境，更好更深刻地理解文章，亲身体验桂林山水的魅力。例如，在阅读课文《月光曲》时，我们可以先给学生播放贝多芬的钢琴曲《月光曲》，然后问你“同学们，你们觉得好吗？”“你知道这是谁的曲子吗？“你想知道作曲家是怎么写这首曲子的吗？“等一系列相关问题，激发学生的求知欲和探索欲，让大家对阅读本文感兴趣。这种阅读教学方法不仅能激发学生的阅读兴趣，而且能使学生认真阅读课文，有利于培养小学生的思维能力。

 

二、培养学生良好的阅读习惯

 

活泼的小学生也有很强的可塑性。因此，在此期间，教师积极正确地引导学生养成良好的阅读习惯是非常重要的。良好的阅读习惯是学生坚持阅读的关键。每天早晚都是最好的阅读时间。每天早上，我们可以让学生在教室里有情感地朗读，集体带动个人，逐步提高学生对阅读的热爱，体验作者在阅读过程中的情感，加深对文章的理解。晚上放学后，要与家长沟通，让家长了解阅读的重要性，鼓励家长自觉配合老师帮助学生完成晚上的阅读任务。日复一日的坚持将逐步帮助学生养成良好的阅读习惯，促进学生阅读能力和文学素养的提高。