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小学生正处于人生的儿童阶段，可塑性相对较强，对新事物有强烈的好奇心和求知欲。随着“素质教育”的不断推进和新世纪课程的改革，今天的小学生对教育教学质量的要求比以往任何时候都要高。传统的片面教学模式不再满足学生。人们越来越重视小学教育教学，尤其是在培养学生的能力和素质方面。小学综合实践活动在培养学生的能力和素质方面发挥着重要作用。通过有趣、实用、创造性的活动内容，引导学生发现、探索、思考问题，逐步培养学生的自觉性、自主学习能力等综合能力。

 

一、小学综合实践活动的重要意义

 

1.改变学生的学习方式

 

在过去传统的教育教学过程中，教师习惯于使用“灌输”教学模式，整个教学过程几乎让学生处于被动状态，学生在教学过程中无权表达自己的观点和建议，长期影响，不可避免地让学生感到无聊、无聊，这种单一、固定的教学理念难以让学生独立发现和解决问题，不利于培养学生的思维方式和学习方式。综合实践活动的开放改变了这一现象，通过小学综合实践活动，引导学生探索、思考、发现问题，让学生逐渐从接受知识的习惯转变为发现知识，学生从被动转变为主动。随着时间的推移，让学生善于观察和发现问题，让学生将这种思维习惯带到学习中，形成独立、自觉的学习能力，改变学生的学习方式。

 

2.培养学生的综合能力

 

如今，随着课程和作业的增加，小学生的学习压力越来越大，系统学科大大缩短了学生的时间。小学综合实践活动课程具有实践性强、开放性强的特点，为学生提供了独立的学习空间，使他们能够真正放开手脚参与实践。小学生自己的思维非常活跃。他们对新事物有自己独特的思维方式。通过社会调查、动手制作等多样化、趣味性强的实践活动，逐步培养学生的动手能力、问题意识、创新意识、合作意识等综合能力和素质，使学生得到全面发展。

 

3.调动学生的学习兴趣

 

虽然学生不能学习小学综合实践活动，但对学生来说，与科学课程相比，综合实践活动仍有很大的优势，没有规定的实践内容，使学生在实践活动中有更多的选择和机会，通过多样化的实践内容，学生总是可以找到与之产生共鸣的地方，找到他们感兴趣的东西，并在老师的指导下理解和探索这些问题，调动学生的积极性和主动性，也让学生通过综合实践活动的课程平台了解世界上更多新事物，在一定程度上促进了学生认知能力的提高。

 

二是提高学生能力的具体措施

 

1.将实际内容与实际生活相结合

 

在小学综合实践活动过程中，教师不能盲目开展一些漫无目的的实践活动，严格按照活动指导大纲的明确要求，同时让小学综合实践活动“生活”，即实际生活与小学综合实践活动相结合，使学生能够更直观、更简单地实践。从某种角度来看，由于活动内容是符合现实生活的真实材料，将现实生活与综合实践活动课相结合的概念可以让学生有一种亲密感，但也方便学生应用他们所学到的东西。

 

2.主要目的是培养学生的兴趣

 

兴趣是学习最好的老师。在小学综合实践活动中，教师要考虑学生的兴趣爱好。同时，在实践活动的基础上，通过创造情境的方法，使学生的角色扮演更加生动有效。这不仅能激发学生的参与热情和兴趣，还能培养学生的自主创新能力和语言表达能力。

 

3.实际活动前做好充分准备

 

高质量的小学综合实践活动可以使学生在实践过程中受益匪浅。因此，为了提高小学综合实践活动课的质量，教师需要在课前做好充分的准备，充分了解学生的兴趣爱好，并根据活动主题和学生的需要提前做好相应的准备，让每一位学生都能积极参与综合实践活动，激发学生的参与热情，让学生通过合理的教师分配，共同完成相应的任务，提高合作能力。

 

总结：

 

一般来说，综合实践活动对学生的成长和未来发展至关重要，特别是在小学生的年龄阶段，接受能力强，可塑性高。良好的小学综合实践活动可以有效地帮助他们提高综合素质和能力。因此，为了提高学生的能力和素质，必须注意综合实践活动的科学，教师在课前做好充分准备，培养学生的兴趣为主要目的，将实践内容与现实生活相结合，开展创造性、有趣、实用的活动内容是提高小学综合实践活动质量的有效措施。