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1.丰富体育教学内容

 

在我国小学体育教学中，体育教学内容单一的现象非常普遍，这也是体育课堂教学活动难以引起学生注意的主要原因。面对这一现象，我国小学体育教师首先要丰富体育课的教学内容，积极创造更加丰富多彩的教学内容，进一步激发学生积极参与体育教学活动的积极性。

 

例如，在小学体育教学中，跑步练习一直是小学生体育教学的首要任务。然而，在传统的体育教学模式中，这种教学内容的单调性非常突出，很难调动学生参与体育活动的积极性。因此，我们的小学体育教师在教学生跑步练习时，可以适当地添加一些有趣的元素，并将学生分成几组，让每组之间的追逐游戏，这也可以提高跑步练习的效率。体育教师采用多元化的教学方法，准确实现教学目标，提高学生积极参与体育教学活动的积极性，也是提高体育教学质量和教学效率的有效保证。

 

2.运用创作提问教学方法

 

在传统的体育教学中，体育教师在教学生体育知识时，往往是按照制定的体育教学过程，整个教学过程僵化，不生动，体育教师也缺乏对学生自身实际情况和身心特征的分析，教学的最终结果是体育教师在教学过程中盲目教学。在新课程标准的不断指导下，我们的小学体育教师必须充分考虑学生的实际发展需求，认真了解小学生的身心特点，以此为基准，根据学生体育教学模式的发展，对于不同阶段的小学生，也采取多样化的教学方法，不断提高学生参与体育活动的积极性。

 

3.结语

 

在小学阶段，学生的学习积极性和主动性是提高小学教学效率和教学质量的有效前提。对于小学体育教学，我们的小学体育教师必须充分了解当前小学生的体育教学情况和学生的体育知识掌握情况，充分分析学生的体育教学水平，提出科学合理的体育教学方法，如提高学生的主体地位，不断丰富体育教学的内容，运用创造问题教学模式，让学生感受到重视，激发学生学习体育的热情，促进学生不断参与体育活动，实现提高小学体育教学质量的目标。