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体育教学发展的实施路径

 

1. 注重体育课堂教学质量

 

体育知识和技能是学生参与体育的基础，是学生培养体育兴趣和习惯的前提。体育知识和技能的获取需要注重体育课堂的教学质量。高效的体育课堂教学质量离不开充满活力的体育课堂。首先，要处理好教师教学与学生收获的关系。教师采取有效的教学手段，激发学生学习体育知识和技能的积极性，如网络视频教学、创造学习情境、引导学生自主学习、探索学习等，利用有限的教学资源获得最大的教学效果。其次，教师要赋予学生权力，充分尊重学生的主体性，给予学生学习体育知识技能的决策权，引导学生认真思考，积极探索，积极对学习体育知识提出自己独特的见解，营造积极活跃的课堂氛围。决策权的转移调动了学生参与体育的内在动机，有利于提高体育课堂教学质量。此外，注重体育教师的专业素质和道德情操是提高体育教学质量的重要保证。学生体育知识和技能的培养要求体育教师具备优秀的专业理论知识和敬业精神，通过培训和科研不断提高教学水平和创新能力。注重体育课堂教学质量是丰富学生体育知识和技能的前提。活跃高效的体育课有利于促进学生积极参与体育运动。

 

2. 注意各学段的有效衔接

 

各教学部分的脱节不利于体育教师组织教学活动，导致体育教学目标未实现。因此，要注意小学、初中、高中不同教学部分的衔接。重视和促进中小学有效衔接的主要途径：一是教育主管部门组织安排权威专家统一规定教学内容的逻辑性和衔接性，重视各学段课程目标之间的联系，为体育教师组织安排教学活动提供理论依据。其次，将体育考试纳入小学、中学等部分，规范体育知识和运动技能的比例，规范入学考试，激发学校和社会对体育的重视，有利于各部分课程目标之间的联系。最后，体育课程标准应包括学习部分的特点和连续性，体育教材应明确内容和线索，注重体育教师培训的完整性和效率，努力平衡体育资源，加强学校体育的资本投资，促进学生体育素养的全面提高。正确处理各部分之间的有效联系，促进体育教学呈现协调、进步的发展趋势，使学生掌握更多的体育技能和科学的锻炼方法，调动学生学习体育的兴趣，培养学生的体育素质和情感，加强学生的终身体育意识具有重要影响。

 

3. 注重学校体育文化建设

 

加强校园体育文化建设对实现学校体育发展战略具有重要意义。学校体育文化氛围对师生产生潜移默化的影响。良好的体育文化氛围有利于健身健心，提高学生的思想道德素质，培养学生的道德观念和社会适应能力，提高学生的心理素质和审美意识。健康的学校体育文化建设可以从以下几个方面入手:一是利用业余时间开展各种形式的课外体育活动和体育比赛，如学校体育文化艺术节、学校运动会、学校足球比赛等，极大地调动了师生参与体育活动的兴趣，强化了学校体育文化氛围。二是成立建设各类体育俱乐部和体育兴趣小组，为培养学生强烈的体育兴趣提供条件，培养学生的体育爱好。三是发展传统体育项目，加强与社会体育的互动，获得学校领导和社会的支持。学校体育有利于创造生动的校园体育文化，改变校园文化的封闭性，弘扬校园文化的创新精神。