小学班主任工作中团体心理咨询的可行性分析
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小学班主任的工作涉及面很广，包括班级管理、教学工作和学生心理咨询。学生心理咨询无疑是小学班主任日常工作的重要组成部分。对于小学班主任来说，学生心理咨询大多采用一对一心理咨询的形式。这种做法更有针对性，更容易有效解决学生的不良心理问题。但值得注意的是，在一个班级里，很多学生都有类似的心理问题。如果班主任采用一对一的心理咨询，那将是浪费时间。此时，可以采用团体心理咨询的形式。
1、团体心理咨询的内涵
什么是团体心理咨询？在《团体心理咨询对思想政治教育方法探索的启示》中，指出团体心理咨询是以心理学为理论，通过创造团体情境而构建的一种心理咨询形式。这里提到的团体是指两个或两个以上的个体集合。在团体心理咨询活动中，团体成员不仅可以通过积极的沟通和交流增进相互理解，还可以通过人为学不断增强对自我的理解。在审视自己的过程中，接受或改变自己，从而不断提高自己的心理素质和道德素质。当然，团体心理咨询仍以团体心理咨询教师为主，在团体心理咨询教师的指导下积极开展团体心理咨询活动。
二、小学班主任工作中团体心理咨询的可行性分析
那么，团体心理咨询在小学班主任工作中的应用是否可行呢？带着这个问题，我通过百度搜索引擎以“班主任团体心理咨询”为关键词搜索相关新闻和资料。在搜索新闻和资料时，我发现早在2015年，上海汇师小学的专职心理教师就开始对全校班主任进行团体心理咨询的教育培训，倡导班主任在班级集体建设过程中积极采用团体心理咨询的方式。通过这样的教育培训，不仅增加了班主任对团体心理咨询的理解，也教会了班主任如何在班级集体建设中采用团体心理咨询的形式。通过积极的探索和研究，集体心理咨询在汇师小学的班级集体建设中发挥着越来越重要的作用。由此可见，团体心理咨询在小学班主任工作中的应用是可行的。同时，为了更深入地了解小学班主任工作中团体心理咨询的可行性，2017年11月，我还对我校40名班主任进行了问卷调查：您认为团体心理咨询在小学班主任工作中的应用是否可行？A、非常可行；B、可行性；C、没有可行性调。调查结果显示，77.5%的班主任认为团体心理咨询在班主任工作中非常可行，22.5%的班主任认为团体心理咨询在班主任工作中是可行的，没有班主任认为团体心理咨询在班主任工作中是不可行的。总的来说，调查中的所有小学班主任都不同程度地认为团体心理咨询在班主任工作中的应用是可行的。采访中，班主任说：“我对团体心理咨询也有一定的了解。一直以来，我也想以团体心理咨询的形式开展班主任的工作，但由于很多原因，我从未实践过。今后，我将积极探索团体心理咨询，并将团体心理咨询应用于班级集体建设和管理。”