期刊论文发表网，快速职称论文发表、期刊投稿权威机构

质量，有非常重要的影响。新课程标准课程的基本概念指出，中国课程应注重提高学生的道德修养和审美品味，通过开展审美教育活动，形成良好的个性和健全的个性，促进道德、智力、身体、美的和谐发展。同时，在德育教育环节，中国教师应始终关注学生的学习状态，有效调整教学计划，更有利于促进学生感受到审美教育活动的乐趣。因此，在中国教学活动中，教师应充分重视审美教育活动的开展。

 

1、小学语文教学对学生审美教育的重要性

 

法国艺术大师罗丹曾经说过：“我们的眼睛不是缺乏美，而是缺乏发现。”许多小学汉语都是优秀的语言作品。语文教学中对学生的审美教育有利于培养学生的审美意识，促进学生积极发现身边的美好事物。在日常教学环节中，引导他们发现美、品体美、欣赏美，可以提高学生的审美能力。因此，在开展教学活动的过程中，语文教师应深入分析如何有效开展审美教育活动，促进学生更好地享受学习过程。

 

二、小学语文教学中学生的审美教育策略

 

（1）创造情境，感受美

 

在语文教学活动中，语文教师可以根据教学目标、教学内容和学生的学习兴趣，积极创造情境，激发教学兴趣，缓解学生的学习压力，让学生在学习中体验美，享受精神愉悦。当学生在语文课堂上体验美时，就会有创作的冲动和灵感，鼓励学生表达自己的想法，帮助学生树立一定的自信心。通过创造情境、感受意境美，逐步培养学生的审美意识，鼓励学生积极参与学习活动，有效提高学习能力和审美能力。

 

（2）熏陶感染，体会情感美

 

在实际的教学活动中，为了更好地开展审美教育，语文教师应明确，语文审美教育应通过情感渗透和审美实践感染来实现，如何引导学生体验和理解是重点。教师应充分了解学生的学习状态和兴趣，善于激发学生的实践，通过教学艺术激励学生进入体验状态。在教学计划的设计中，注重影响感染，理解情感美的教学策略，有效提高学生的审美能力。

 

（3）拓展和延伸，学会创造美

 

在语文教学活动中，拓展和延伸学习创造美也是小学语文教学中学生的审美教育策略之一。众所周知，教学的最终目的是将所学的知识转化为能力，审美教育的目的地是提高学生的审美创造力。创造美是学生自我发展的需要和宝贵的心理表现。在教学中，最大限度地发挥学生的主观能动性，培养学生发现和创造美的能力，是审美教育的重要目标。比如语文教师可以结合课文学习，引导他们开展一些有效的创造美的活动，吸引学生积极参与学习活动，鼓励学生参与表演或阅读，逐步挖掘学生的潜能。因此，在语文教学中，重视审美教育活动的发展是非常重要的。

 

(四)欣赏词句，品味语言之美

 

在小学语文教材中，许多文章以其丰富多彩的艺术形象、简洁生动的文学语言和热情的抒情色彩，体现了艺术作品的美，给人以美的享受。在教学过程中，语文教师可以引导学生阅读文章，帮助学生理解文章的内容和优美的单词和句子，从小培养学生的审美意识。通过欣赏单词和句子，品味语言美，在日常教学中渗透审美教育，不断提高学生的审美能力。因此，在教学活动中，语文教师应充分发挥欣赏单词和句子、品味语言美的优势。

 

三、结语

 

综上所述，在小学语文教学活动中，开展审美教育活动有利于全面培养学生的综合素质。在语文教学过程中，要注重美育的渗透，生动充分地展现课文的意境美、艺术形象美、语言结构美，吸引学生的注意力，从而使学生心理愉悦，激发学生积极参与教学活动的积极性，不断提高学习能力和理解能力。因此，在语文教学活动中，教师要充分重视对学生的审美教育，促进学生的全面发展。