期刊论文发表网，快速职称论文发表、期刊投稿权威机构

目前，高校思想政治教育面临着许多新的形势和问题。如何进一步提高新形势下高校思想政治教育的针对性，是提高高校思想政治教育有效性、加强和完善大学生思想政治教育的重要课题。

 

高校思想政治教育针对性问题的本质是协调思想政治教育过程中的各个环节和要素，采取适当的教育手段和方法完成不同的思想政治教育任务，解决不同的思想政治教育问题。要实现新形势下高校思想政治教育的针对性，必须充分研究和了解当前大学生的思想现状和特点。从大方面看，要把当代大学生的思想发展放在全社会发展的新形势和背景下，紧跟时代主题，从发展的角度看待学生的思想动态，坚持以正确的人生观、世界观和价值观引导学生的思想行为，树立符合国家和社会发展要求的思想政治观点和道德规范，实现思想政治教育的社会归化功能；从小就要科学研究、分析和了解当代大学生的身心发展规律和特点，努力因人而异，因材施教，根据学生身心发展的特点和规律，科学引导学生思想行为健康发展，促进学生全面发展。

 

从当前思想政治教育发展的基本规律和趋势来看，新形势下提高高校思想政治教育的针对性，可以从个性教育、分层教育、有效教学和问题意识等方面探索实现思想政治教育针对性的基本途径。

 

探讨基于个性教育的思想政治教育的针对性路径

 

个性是一个人在心理和行为方面的特殊性，是每个人的基本人格特征。人格发展是人类主体发展的重要组成部分，人类主体发展是人类全面发展的核心。因此，将人格教育的基本概念渗透到思想政治教育的过程中，增强思想政治教育的个性化是提高高校思想政治教育针对性的重要途径。

 

首先，尊重学生的个性发展是提高思想政治教育针对性的基本前提。在传统的思想政治教育中，教育者往往过分强调各种政治理论知识的灌输，不考虑教育对象的实际需要和实际情况，实行填鸭式、“一刀切”的教育模式，忽视或轻视教育者的主体性，严重挫伤和抑制教育者在思想政治教育过程中的主动性和积极性，教育者只被视为消极被动的教育对象，片面强调教育者的服从和服从，教育结果自然没有针对性，难以谈论思想政治教育的实际效果。

 

思想政治教育要有针对性，能够取得实际效果，必须“贴近现实、生活、学生”，这是加强和完善学生思想政治教育的基本原则。要实现“贴近学生”，必须尊重学生个性，积极探索思想政治教育的个性化实施路径，鼓励学生个性的发展和潜力，充分调动学生的主动性、积极性和创造力，将教育者视为人格平等的教育主体，建立教育者与教育者平等沟通的主要实际关系。因此，归根结底，教育者的主要作用是基于教育者对教育者主体性的激励、指导和培养。这种条件的前提是首先充分尊重教育者个性发展的需要和要求，并根据情况进行指导。

 

其次，引导学生的个性发展是提高思想政治教育针对性的重要条件。尊重学生的个性发展并非没有条件。尊重学生的个性并不是鼓励学生放任自流。学生良好个性的培养离不开教师的积极引导，也包括对学生不良个性的合理纠正。思想政治教育对学生个体发展的一个重要功能是塑造学生良好的个性。一方面，学生个性的健康发展是学生在社会实践过程中通过自我学习、认知和体验逐渐形成的；另一方面，它也是通过外部教育和影响发展起来的。

 

因此，要增强思想政治教育的针对性，还必须重视对学生个性发展的积极引导，使其健康发展，符合社会要求。只有这样，才能有针对性，提高思想政治教育的效果。