选择综合练习是提高练习效率的关键
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高考不仅是智力因素的竞争，也是非智力因素的碰撞。记忆和理解的运用取决于智力、解题能力、解题技巧、解题方法、解题速度和写作规范。综合练习课不仅要让学生清楚地了解考点的要求，还要培养学生的答题标准和速度。因此，综合练习课程是高三准备高考的重要环节，特别是“徐州三次考试”，时间统一，考场正式，纪律严格，营造模拟高考氛围，让学生接近高考，培养学生的高考感。综合练习在考点的考试和能力的运用上尽量模拟高考，可以很好地检测学生复习的漏洞、能力的弱点、答题的偏差以及试卷上存在的问题。综合练习课的使用和质量直接影响复习效率和高考成绩。有的老师习惯发试卷——学生随便做——回答，这种方法效率差。笔者认为，要提高效率，就要有一个完整的教学思路，现总结如下：
选择练习：选择综合练习是提高练习效率的关键。
1. 选题要有针对性。
根据大纲和考试说明，学习内容的重点、难点、学生的薄弱环节、应用点、考点、自编练习或寻找练习，只要从每一次练习中得到一点收获和启发，就是对学生的促进和鼓励。教师要研究考试大纲、考试说明书和高考试题，通过改变考试角度、挖掘问题深度等方式，对高考中的重点知识和社会生活中的热点问题进行考试。
2. 选题要在精上下功夫。
一个好的话题可以激发学生的学习兴趣，促进他们的思考。在设计实践中，选择更多反映大纲、考点、反映现实生活或与现实密切相关的问题。
例如：近日，“地沟油”、“一滴香”等食品安全问题让餐饮市场恐慌。少数人受利益驱动，生产和销售有问题的食品，反映了市场调整（A）。
A.自发性B.盲目性C.滞后性D.灵敏性。
这不仅考察了学生对市场弱点的理解和把握，也要求学生提高理论联系实际的能力，综合运用所学知识解决现实生活中的问题。
3. 选题渠道要慎重。
徐州、苏锡常镇等城市研究卷、质量试卷，质量高，内容新，速度快。也可以选择市场上知名度高、有影响力的成套试卷。