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1、家庭科技教育资源的开发利用

 

家庭科技教育资源是学校科技教育资源的补充和扩展。家庭中有各种形式的科学资源，可以被儿童利用。有效利用这些家庭资源，可以为儿童提供科学学习和探索的实践机会。有效利用家庭开展的教育活动，可以使儿童的探索活动在家庭中得到延伸和扩展，充分发挥父母的科学知识，增加亲子互动的兴趣。

 

家庭科技教育资源的主要呈现方式有：家用电器、科技图书收藏、家长科技技能等。在教学过程中，教师可以让孩子充分利用家庭用具、材料、书籍和材料进行相应的活动。同时，家长可以利用自己的科学专业技能指导孩子的科学活动，鼓励家长关心孩子的科学活动，与孩子一起参与科学制作，有效地将科学教育活动延伸到家庭。

 

例如，在科学活动月中，我园教师充分利用顺德地方特色――小型家电生产基地开展了家电博览会的主题活动。为了让孩子们知道家用电器是如何生产的，我们邀请在美的空调厂工作的家长帮助我们在工厂拍摄空调和微波炉的生产过程。邀请一些专业技术人员到幼儿园开展“家长进入课堂活动”，给孩子们上“家用电器是如何生产的”的科学课，让孩子们了解家用电器对人类生活的影响。并与第一代家用电器和当前家用电器的功能和外观进行比较，让孩子们知道科技的力量，知道科技可以提高我们的生活质量。这不仅满足了孩子们的好奇心，增加了孩子们的知识，而且激发了孩子们对家乡的骄傲。有效利用家长自身专业知识，加强家庭互动效果，活跃课堂教学形式，取得双赢效果！

 

二、社区教育资源的开发利用

 

儿童的生活不能与一定的社区环境分开，社区是儿童锻炼的广阔世界。社区拥有丰富的科学教育资源，充分开发和利用社区科学教育资源是实施科技教育的重要保障。社区的科学教育资源主要包括博物馆、工厂、科研机构等。教师可以充分利用社区的科学教育资源，有目的地组织儿童参与社区的科学实践活动。

 

1.组织孩子参加社区科普活动

 

社区经常开展一些科普活动。教师可以组织孩子参与科普活动的安排，把幼儿园制作的小作品带到科普现场，激发孩子参与科普活动的自豪感。同时，还可以增加孩子的科学知识，提高孩子的科学素质。还可以培养孩子的合作能力和动手操作能力，让孩子真正体验到参与科学活动的乐趣。

 

2.建设科学教育场所

 

由于园区位于五沙科技工业园区，顺德龙腾企业众多，为儿童科学教育提供便利条件，园区经常利用这些便利条件，联系这些科研单位，定期聘请科研人员担任科技活动教师，开展科技知识讲座，指导儿童小发明、小创造，营造强烈的科学氛围。带领儿童参观企业，增加儿童对科学活动的兴趣，营造强烈的科学教育氛围，激发儿童热爱家乡的自豪感！

 

以上是我们幼儿园开发利用科学教育资源的一些做法。科学教育资源的开发有效地与幼儿园科学教育的成功有关。正确、合理、有效地利用幼儿园有限的教育资源进行科技教育，必将使我们的科学教育达到更高的水平。