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新时期，随着信息技术教育的日益重视，如何创新信息技术教学方法，提高信息技术教学的有效性已成为小学教师和研究人员关注的焦点。只有结合小学生的学习特点和成长状态，制定科学的教学计划，引入先进的教学方法，才能促进小学生学习信息技术知识，提高学生的整体学习效果，为培养小学生的信息技术素养创造条件。

 

1、创造问题情境，激发学生的学习兴趣

 

兴趣的激发可以对学生的学习产生积极的影响。在小学信息技术教学中，教师以激发学生的学习兴趣为教学重点，积极组织开展有趣的教学活动，可以有效调动学生的学习热情，促进学生学习能力的培养。因此，教师可以尝试利用游戏教学方法和情境创建教学方法来激发学生的学习兴趣，有效地提高信息技术的教学效果[1]。

 

例如，结合情境创造教学活动的应用，教师在组织学生学习“网络与生活：通信与下载”知识的过程中，联系学生的实际生活，创造有趣的教学情境，即教师向学生展示“生活通信变化”视频，然后让学生结合情境视频讨论他们在生活中接触到什么样的通信。在学生的学习兴趣得到充分调动后，老师让学生讨论通信技术在信息技术中对我们生活的影响，如“学生，在我们的生活中，通信也得到了广泛的应用，如无线电通信、电话等，你能谈谈通信技术的应用给我们的生活带来了什么变化吗？”这可以有效地激发学生对学习信息技术知识的兴趣，并进一步提高小学生的学习效果。

 

二、丰富教学内容，激活学生的趣味体验

 

在信息技术教学中，教材内容有限。如果教师只解释教材中的知识点，就不可避免地激发学生对信息技术学习的兴趣，甚至限制学生对信息技术知识的系统探索。因此，在当前教育背景下，小学信息技术教师可以将教学内容扩展到课外教学活动，组织丰富多彩的信息技术教学活动，从多个角度激发学生参与信息技术学习和培训的兴趣，提高信息技术教育教学的基本效果。

 

例如，组织学生进行“亲密接触”――为了让小学生熟悉键盘上不同按钮的位置，掌握简单的打字方法，教师可以在讲解教材内容的基础上，引入“键盘方舟”游戏、“射字母气球”游戏等打字游戏，让学生在游戏活动中加深对这部分知识点的理解，实现对学生学习兴趣的有效激发[2]。在此基础上，教师还可以组织学生如何在游戏中获得高分进行讨论和交流，让学生在交流中分享自己的学习技能，从而在小学信息技术教学中营造和谐的教学氛围，促进学生整体学习效果的全面提高，为小学信息技术教学奠定基础。

 

三、设置实践活动，增强学生的实践热情

 

在小学信息技术教学中，学生学习兴趣的培养离不开实践活动的支持。因此，教师在调整教学方法的基础上，还应注意组织学生对相关学习项目进行自主探索，让学生在自主探索的基础上参与实践活动，真正将理论知识与实践探索活动有机结合，提高学生的学习体验，激发学生的学习兴趣和热情，使学生在后期学习和探索过程中积极完成学习任务，有效保证学生的整体学习效果。

 

例如，让学生“突出重围”――页面设计课程学习后，教师结合当前教学改革方向和对学生综合素质培训的新要求，为学生设计简历、设计文明宣传板报纸等简单任务，以小组为单位，让学生积极探索，独立完成任务，确保学生真正将知识应用于任务实践活动[3]。在此过程中，教师应确保全面了解学生的小组独立探索，动态掌握学生任务的完成，及时对学生实践探索中遇到的问题进行相应的教学指导，使学生能够在小组合作下完成实践任务活动，实现信息技术知识的有效利用。只有这样，信息技术教学才能呈现出更科学的发展状态，学生的独立学习能力和独立探索能力也能得到适当的培养，对学生未来深入学习信息技术的知识产生相应的积极影响。

 

四、设计扩展任务，激发学生探究兴趣

 

小学生的学习潜力相对较大。在实际组织信息技术教学活动的过程中，教师不仅要加强对基础理论知识的讲解，促进学生信息技术实践能力的培养，还要充分把握学生的学习状态，适当设置拓展探索类型的学习项目，让学生独立参与拓展探索活动，开阔视野，培养学生的信息技术素养，让学生培养良好的探索兴趣，为学生下一阶段学习信息技术理论知识提供有效支持。

 

例如，在组织学生学习“基本图形绘画方法”的相关课程知识后，教师可以结合教学内容和学生的学习状态，设置相应的探究性学习任务，指导学生进行扩展和探索。在教学组织活动中，教师首先向学生解释三角形、方形和五边形的绘画方法。在学生基本掌握了这部分教学内容后，教师设置了扩展活动，如“画多边形，建造各种多边形的简单房屋，并适当使用正六边形”[4]。这样，学生就会根据教师设置的扩展任务，自觉探索如何根据正五边形绘画推断六边形绘画，然后完成简单房屋的设计活动，将本课程内容应用于实践探索，适当加强学生的扩展探索兴趣，有效促进学生对信息技术知识的深入探索。

 

结语

 

综上所述，在小学信息技术教学中引入先进的教学方法，加强师生互动，可以激发学生的学习兴趣，增强自主学习能力，引导学生积极参与学习活动，有效提高学生的整体学习效果。因此，小学信息技术教师应认识到创新教学方法的重要性，通过创新教学方法促进教学质量的提高，为小学生提供相对科学的教学指导。