小学语文群文阅读教学的重要性
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一、小学语文群文阅读教学的重要性
群体阅读是语文阅读的一种形式，类似于传统的单元教学和主题教学，但也有一些区别。群体阅读是同一主题、多个文本的探索性教学形式。这种阅读方式的使用主要是为了帮助小学生提高阅读量和阅读技能，同时也是为了培养小学生的阅读兴趣。
群体阅读必须是数量的积累，让小学生在大量阅读的过程中学会阅读。小学生学习阅读是他们经历小学学习的重要组成部分，群体阅读是促进他们学习阅读。多读多积累是语文学习的必由之路，可以让他们从小积累大量的阅读经验，有大量的阅读也是他们知识积累的过程。
群体阅读模式也可以大大提高小学生的阅读兴趣，在课堂上，教师教小学生阅读往往是仔细阅读，虽然这种模式可以让小学生更彻底地理解全文结构和内容，但主要是教师解释，教学过程相对枯燥，不能满足学生的自我阅读需求，群体阅读可以满足这方面的需要，培养小学生的阅读兴趣，激发他们对阅读的期望和渴望。
二、小学语文群文阅读教学现状
虽然群文阅读是小学语文阅读训练中非常重要的一部分，但在教学过程中仍存在一些问题。
首先，我们对“群体阅读”的思想重视不够。现在很多小学在课表上没有专门设置阅读课，即使有，也没有认真执行。主要是传统教学思想的影响。我觉得上群体阅读课是浪费时间，所以看传统语文课更重要。但是传统语文课对语文文章的讲解太详细了，每篇文章都是琐碎的分析讲解。短篇文章是笔记下一堆，但对分析文章和小学生文学知识的积累帮助不大。
其次，小学生对小组阅读的指导有限。虽然学校设立了图书馆，每个班都有一个图书角，但大多数小学都在处理工作，做表面文章，但实际上没有实施，所以阅读只是一种形式，不利于学生阅读习惯的形成。此外，老师教学生的文章阅读与小组文章阅读的脱节非常严重。虽然小学生在课堂上学习了一些阅读文章的技能，但当他们独立阅读时，这些技能并没有发挥作用，也没有很好地提高他们的阅读技能。