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新课程改革提倡学生采用“独立、探索、合作”的学习方法，以学生为教学活动的主体，提高学生的独立学习意识，引导学生掌握正确的学习方法，培养学生良好的行为习惯。学生是发展中的人，在素质教育下，学生的情感体验变得非常重要。教育工作者不仅需要关注学生的学习成绩，还需要尊重学生的个性，建立学生的课堂，使学生能够在教学活动中积极学习。

 

一、小学语文课堂教学板书的重要性

 

黑板书写可以充分反映教育者课前制定的教学计划，使学生能够理解教学活动的重点。例如，在“识字、识字、写作”的教学模块中，教育者可以先在黑板上写下本课程需要学习的知识内容，然后引导学生阅读和写作。学生根据教育者在黑板上写的内容进行学习和写作，减少了错误的发生，这是黑板书写的功能体现。在语文教学活动中，使用黑板书写可以起到画龙点睛的作用，突出本课程的主题，激发学生的学习积极性，发展学生的智力，使学生在教学活动中养成积极探索、勤于思考的习惯。黑板书写可以实现“以写促读”和“以读导写”的教学目标，使学生掌握教学内容的写作线索和层次结构，提高学生的写作能力和逻辑思维能力，促进学生创新精神和实践能力的发展。

 

二、板书在语文课堂教学中的特点

 

(1)系统的完整性

 

板书在语文教学活动中的特点主要体现在系统和整体教学中。板书在教学活动中的应用需要充分发挥板书的系统特点，系统划分语文教学活动的整个教学情况。考虑到整个学期和学段语文教学活动的要求，主要是实现语文教学体系的目标。

 

(2)目的明确性

 

教育者需要根据课程标准的要求，在每学期的教学活动中制定明确的教学目标，使学生掌握一定的知识点，突出教学活动的重点和难点，使课堂教学围绕教学任务进行。教育者在设计黑板时，应根据学生的兴趣和学习能力合理设计教学内容[2]。

 

(3)高度概括性

 

板书可以整合教学内容的重点和难点，突出课堂教学活动的主要内容和学习方向。教育工作者在黑板上写有用的、有益于学生学习和发展的内容，方便学生记录和观看。板书的高度概括可以帮助学生清楚地掌握本课程的主要学习内容，提高学生的学习效率和学习热情。

 

(4)美观精致

 

教材中有很多知识点，以整齐规范的形式排列在教材中。面对大量的文字，学生会感到厌倦，觉得语文课很无聊。教育者可以以模式和图表的形式展示教学内容，提高学生的学习兴趣。黑板教学不仅可以实现教学目标，还可以提高学生的审美能力，提高学生对美的追求和感受。