城市化进程中新市民教育不公平的原因
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城市化进程中新市民教育不公平的原因
（1）城乡二元结构的历史影响
在城市化之前，由于城乡二元结构的长期影响，城乡经济文化发展极度不平衡，教育也是如此。在我国城市化进程中，农村对此做出了巨大贡献，我国城市发展基本上是以牺牲农民利益为代价的。目前，快速城市化的新公民无法享受教育的公平性。城乡经济水平的差距使大量农民工涌入城市。由于收入差距，这些孩子很难接受城市教育。
（2）政府政策限制了新公民的教育公平
教育是一项综合性的事业，属于公共产品的范畴，需要政府的支持和帮助。目前，在我国，政府对教育的政策措施还不够完善。虽然九年义务教育惠及全国各地的家庭，但政府的许多措施限制了新公民子女接受教育的权利，剥夺了他们接受教育的机会。
此外，政府的政策执行程序也很复杂。对于城市化的新公民来说，公立学校的要求太高，需要执行的程序也很复杂。目前，进入城市公立学校至少需要：家乡政府出具无监护人、同意出借的证明，然后持工作证、暂住证、计划生育证明到街道办事处申请，经批准后到公立学校注册。这样的政策执行过程太乏味了，为了接受教育，做一些浪费人力、财政资源的程序，在整个过程中也会被忽视，这使得看似合法的程序变得不合理。
（3）新市民自身原因
(1)新市民经济不富裕
城市化后，新市民的经济并不富裕。虽然他们生活在城镇里，但他们的生活水平并没有提高。这些新市民主要靠在城镇买卖小商品为生。一些新市民生活得相对较好，可以靠开小吃店等小商品店为生。一些群体的生活极其不稳定，如三轮车司机和各种建筑工地的农民工，他们的收入普遍较低。然而，他们面临着城市化后的高消费和低收入的高消费。这样的收入水平很难享受城市教育。
（2）新公民教育观念落后
城市化后，新公民群体教育观念落后。有些人认为他们的孩子可以通过阅读来改变他们的命运，但有些人仍然认为上学是无用的。他们认为现在的大学生找不到工作，学习后就业压力更大。如果他们不学习，他们可以通过几年的努力获得一个美好的未来，但阅读可能无法在城市找到一份好工作。与其浪费时间和精力，不如学会做生意，多赚钱，养家糊口。
（3）新市民的文化素质相对较低
许多研究表明，孩子的成功与父母的素质有很大关系。如果家长更注重孩子的教育，孩子更有可能在学习上取得成功。如果家长既不重视教育，又不具备教育孩子的条件，大部分孩子的学习情况都不是很理想。在城市化进程中，新市民大多来自农民，文化素质低，没有教育孩子的素质，也不知道如何教育孩子。这样很容易导致孩子中途辍学，教育状况不理想。