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人类文化离不开音乐的快乐部分。每个人的精神和灵魂都伴随着音乐。生活离不开音乐。在中学教育中，音乐是一门放松的课程。在过去的教学中，音乐教育被忽视了。中学音乐在不同阶段的关注可以体现音乐的价值，音乐带给我们的艺术色彩和技术创新。中学音乐教育抓住机遇，充分利用科技调整相关课程的教育教学模式。近年来，在实施德育素质教育的环境下，通过中学音乐教育以审美为核心的理念，对中学音乐教育的探讨起到了相互的作用。通过音乐语汇，发展音乐的审美价值，发挥音乐对人体的价值，传承文化，和谐社会的价值。

 

一、中学音乐教育分析

 

随着时代的发展需要，21世纪经济文化领域的变化和发展需要专业知识、技能和人文艺术素质的培养，符合时代发展的需要。音乐是一种令人陶醉的语言艺术，以其独特的魅力令人陶醉。音乐教育作为中国中学教育之一，是素质教育的合理组成部分。它是实施教育质量的重点。在教育部的文件中，充分体现了中学音乐在教育教学中的重要性，为中学音乐教育的发展创造了新的道理，强调了教师在音乐教学中有不可推卸的责任。

 

传统音乐教育教学是指学习音乐教育的学生和音乐工作者的音乐能力培训，以传统教学为主要教学设备，采用个别课程或集体课程的教学模式。然而，教育教学中的一些问题困扰着教师，如何安排合理的教学结构，如何获得最佳的教学效果，使其基本能力与音乐实践相结合，近年来，在教育教学条件和传统教育模式的影响下，音乐教育的教学效果并不理想。在当今时代发展的条件下，音乐环境中多媒体教学的运用，音乐教育文化的多样化和学生的吸收能力已经超出了教育工作者的想象范围。音乐教学大多以钢琴为辅助工具，课堂音响的来源是钢琴音色。

 

二、中学音乐创新功能与价值

 

中学音乐教育不容忽视。作为新时代的学生，他们应该时刻了解音乐教育，这不仅体现在教育上，音乐也是一种灵魂。在探索音乐创新的过程中，中学音乐教育教学的过程占有一定的份额，通过中学音乐教育掌握了教师的现代教育教学方法之一。它丰富了传统教育教学的训练，改变了传统音乐教育教学的单一情况，对其他音乐技能教学具有辅助意义，这是不言而喻的。兴趣是学生对知识的肯定。学生对音乐的兴趣可以有效加强学生对音乐的自主、积极、向上的理解，从而培养学生的兴趣爱好，使他们的学习不局限于书本内容。

 

教师通过多媒体系统制作培训内容进行程序编程和演示，使教师能够在传统情况下有效地开发和指导学生。利用教学软件进行教育教学，提高教育教学效率，具有很强的互动性和开放性。例如：在音感听觉中，教师可以根据学生的具体情况进行教学进度，在同一问题上有目的地分析和设置听力区域和旋律。

 

三、中学音乐的审美功能和价值

 

音乐是中学教育中不重要的课程。中学音乐在课堂上接触较少。如果你想在学校进行审美教育，你必须通过教学内容来完成。中学音乐有一种特殊的情感，中学音乐是一门感性的学科，通过对乐谱的分析。中学音乐在表达内容的同时，充分体现了审美教育、生动的节奏审美教育、想象的艺术理念审美教育、品味文本带来的审美教育。它反映了中学音乐教科书的选择，是由精选的著名教师制作的。音乐学习是学生的精神门窗，在加强审美教育知识的教学中发挥着难以察觉的作用。

 

随着时代的发展、思想的进步和美育的加强，音乐教育在美育中的价值和作用得到了体现。随着素质教育的提高和观念的植入，越来越多的人认识到音乐美育在培养德、智、体、美、劳全面发展中发挥着重要作用，加强音乐美育教育，培养学生人格，提高审美能力，培养学生对美誉知识的创新能力。[叶春平]认为，美育的目的是提高人们的审美感受能力。研究探索美育的意义、价值和各学科教学之间的美育。

 

四、结束语

 

在教育的基础上，中学音乐教育不同于其他学科。通过对音乐教育的培养和探讨，发现它在学生未来的发展中起着重要的作用。中学音乐教育教学基础课程的培养与视唱练耳课程有着悠久的历史。然而，它们涉及到中学功能价值的研究。近年来，在实施德育素质教育的环境下，通过中学音乐教育以审美为核心的理念，对中学音乐教育的探讨起到了相互的作用。通过音乐词汇，发展音乐的审美价值，发挥音乐对人体的价值，传承文化，和谐社会的价值。