儿童艺术教学内窖选择现状分析
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什么是儿童艺术教育？什么是学前儿童艺术教育？什么是幼儿艺术教育？事实上，幼儿艺术教育与成人专业艺术教育有很大的不同。具体来说，幼儿艺术教育有三个意义：一是幼儿艺术教育是一种情感教育，是满足幼儿审美情感需求的教育。孩子们喜欢画画，他们对艺术有一种自然的爱好，他们用艺术的语言感性地把握世界，与他人进行情感交流。因此，儿童艺术教育应为儿童提供情感交流和满足的机会。二、儿童艺术教育是一种以培养儿童创造能力为核心内容的创造性教育。每个孩子都有艺术创作的潜力。在儿童艺术作品中。我们经常可以看到一些在成年人眼中既荒谬又可爱的形象，他们不合逻辑的想法，不合比例的形状，随机安排的空间位置等等。这些都是孩子们从自己的经历出发，通过大胆的想象而创造出来的。3、儿童艺术教育是一种操作教育，是培养儿童手、眼、脑协调活动的操作教育，也是感受和创造的过程。儿童需要手、眼、脑的协调活动。他们需要用大脑想象、理解和处理审美观念，用语言表达自己的感受，用手操作材料。因此，儿童艺术教育应为儿童提供充分的操作机会。
儿童艺术教学内窖选择现状分析
回顾艺术史的发展过程，比较儿童绘画的发展过程，人们惊讶地发现两者的发展顺序正好相反：艺术史的发展变化是现实的――象征――抽象；儿童绘画的发展过程是抽象的；――象征――现实主义。儿童艺术的发展过程遵循一定的客观发展规律，不是由人的意志转移的。回顾过去几十年的儿童艺术教育，我们不得不承认，我们遵循反儿童绘画发展规律的方式。
随着教育改革的全面推进。中国儿童艺术教育的整体水平有了很大的提高，但这并不意味着它已经达到了一个更理想的水平。在中国目前的儿童艺术教育实践中，有许多现象偏离了艺术教育的规律。缺乏艺术体验是一个常见的问题。经验主要是指人们通过个人实践了解事物，并在经验过程中伴随着一定的情感反应。但“体验”一词在艺术活动中的内涵有其特殊性。