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到21世纪，社会文化的巨大变化带领人类进入了一个新的文化背景。面对蓬勃发展和文化变化的趋势，作为一个国家和民族，它不仅肩负着历史使命和责任，而且有现代人对新文化的渴望。从社会的角度来看，随着现代文明的不断出现，古代文化传统随着时间的推移而消失。另一方面，“全球一体化”的文化发展趋势也使国家间文化传播中固有的文化遗产趋同，失去了原有的特色和风格。

 

中国的音乐文化诞生于中国古代文明中，随着历史的洪流向前迈进了5000多年。今天，当我们回顾历史时，我们不仅为过去繁荣的音乐艺术和用音符书写的艺术纪念碑感到骄傲，而且对古代优秀的音乐智慧和创造力印象深刻。中国的音乐纪念碑描绘了无数令人印象深刻的音乐创新，超越了西方几千年的法律，宏伟的唐代歌曲，世界各地的民间音乐类型，以及美丽的乐器制作技术。这些成就并没有因为朝代的变化而在漫长的历史旅程中消失，也没有因为战争的践踏而屈服。音乐以一种无声的生存方式解决了社会进程中的各种困难，并继续以自己的审美力量传播到今天。

 

然而，今天的音乐正处于最好的发展时代，也处于最坏的时代。说这个时代“好”，因为今天的时代是和平发展的，符合音乐繁荣的基础；当今时代拥有无限的科技力量，最好的音乐环境，最快的音乐传播速度，使音乐繁荣成为可能；今天的时代融合了所有的音乐形式，不仅汇集了传统音乐的灵魂，而且跨越了地区和国家的界限，使音乐能够自由发展。这是最“坏”的时代，因为我们有太多的选择，导致选择障碍和困难，面对无限的音乐资源和材料，我们甚至无法区分哪一个更重要，哪一个更高，哪一个更低；文化的影响和对抗，让我们看到传统的一面进入深渊，但没有办法帮助，当我们回头看手中的残存，但也变得不对劲，陌生和冷漠；在“多元化”和“一体化”的口号下，我们看到了大国对小国的文化攻击和欺凌，我们看到了岌岌可危的文化传统濒临崩溃，我们仍然自满或夸耀，所有这些“平静”都悄悄地构成了复杂交错的“现代音乐文化”。

 

在这样的文化背景下，我们的音乐教育迎来了前所未有的快速发展。中国现代音乐教育起源于民国时期的学校音乐。抗日战争和解放战争后，其内容和制度发生了翻天覆地的变化。改革开放后，中国的音乐教育在和平的社会氛围中迎来了新的发展机遇。社会对专业人才的巨大需求使我国的教育培养了无数优秀人才承担了重任。然而，自20世纪末以来，中国的音乐教育似乎发生了“变化”。快速发展不仅没有提高专业教育的知名度，而且成为著名的捷径。然而，大学教育盲目追求数量和范围，使得教学质量难以维持，特色无法凸显。对于专业教育和人才培养来说，无异于在现有果实中积累不必要的数量复制，但很难以更高的追求和目标重塑自我要求。

 

同时，在高校的专业教育中，面对文化的变化和更新，相对稳定保守的教育机制并没有做出快速适度的调整和变化，导致无法与时俱进。虽然音乐表演领域不断创新和重生，但在教育层面始终保持着与应用的负面距离。

 

面对现代文化的洗礼，我们的专业音乐教育似乎已经不能坐以待毙，主动出击和改革是解决办法。首先，面对传统音乐文化，社会不能给予更多的关注，这就需要专业教育更多的关注和研究。一个国家的传统音乐文化是基础和脉搏，是不可缺少和动摇的基础。如果基础崩溃，甚至专业教育也不是首要任务，那么一个国家就会失去灵魂和正直。其次，面对现代文化，我们的保守与社会文化的发展相去甚远。无论是研究传统文化还是研究现代文化，我们都应该以积极开放的态度面对困难。如今，中国音乐教育还没有成为表演和实践领域的领导者，甚至连追随者都不算，这对音乐教育来说真是可耻。现代音乐艺术所表现出的丰富多彩并非毫无根据的奇思妙想。它是现代文化对现代社会真实侧面的写照。作为时代的主导力量，我们的学生需要理解和运用它。因此，作为一名教育工作者，我们有义务引导学生控制它。保守的态度并不能避免现代文化的影响，而是会使教育本身成为边缘学科的成员。此外，对于外国音乐文化的态度，我们的教育更加模棱两可，声乐学习美声唱法，乐器学习西方管弦乐，舞蹈学习芭蕾舞。几千年来，中国引以为豪的民歌、舞蹈、曲艺、器乐不断被遗弃和遗忘。要知道，再轻松地使用西方，也是在模仿别人的胜利成果，走别人走过的路。只有立足自身发展，才能在民族文化独立的道路上做出成功的尝试。

 

中国社会音乐文化的发展与中国的音乐教育密切相关。教育作为最基本、最核心的平台，是向社会传递音乐指挥官和参与者的强大动力。音乐教育的发展将使音乐文化的变化不受控制，更有可能在音乐文化的繁荣中发挥决定性的幕后作用。面对音乐文化的新时尚，专业教育的发展和创新势在必行。