期刊论文发表网，快速职称论文发表、期刊投稿权威机构

多媒体技术是时代发展的产物。它在生活的各个方面都起着重要的作用，在教育中尤为突出。因此，教师在开展教学活动时可以适当利用多媒体辅助教学，可以有效提高学生的学习质量。

 

1、多媒体教学的优势

 

随着新课程改革的深入，多媒体技术得到了许多教师的肯定。因此，国家也不断推广多媒体在教学活动中的应用。与过去的教育设施相比，现代多媒体信息技术具有许多优势。小学语文和数学有固定的公式，对语文教科书的理解灵活，没有固定的答案，但在语文教育中，一些语文教师会直接告诉学生他们对文章的理解，这样做表面上是让学生理解文章的意思，但这种教学方法对培养学生的发散思维起着阻碍作用，不能让学生通过思考得到答案，他们感受不到文章的奥秘，但新媒体教学可以有效地弥补这一不足，可以极大地吸引学生的注意，让学生亲自解决问题，感受到中国的奥秘。

 

（1）有利于激发学生的学习兴趣

 

小学生的一个显著特点是他们有强烈的好奇心，但他们都有一个缺点，那就是他们不能长时间关注同一个地方。特别是在语文课上，很多学生刚上课时都非常专注，但几分钟后，他们开始坐立不安。在这种情况下，教师需要找到一种有效集中学生注意力的方法。这应该从激发他们的学习兴趣开始。有了学习兴趣，就会有学习的动力，长时间集中注意力。教师可以根据多媒体图文的特点，通过多媒体向大家呈现课文内容，让学生有更深刻的印象，利用好奇心开始讲解课文内容。在这个过程中，学生可以保持更加兴奋的状态，有效激发学生的学习兴趣。这样，多媒体教学就能有效调动学生的学习积极性。

 

（2）多媒体辅助教学，营造氛围

 

大多数小学汉语课文都有很强的吸引力。在教这类文章时，如果能有效运用多媒体技术辅助教学，就能在很大程度上引起学生的共鸣，从而营造良好的学习氛围。比如教一些抒情文章的时候，老师可以大声朗读。大声朗读是一门艺术，情感朗读可以让人身临其境，感同身受，让学生更好地理解文章中的情感。因此，老师可以在大声朗读时播放抒情的轻音乐，在幻灯片中插入一些与文章相关的文章图片，在音乐中慢慢朗读。学生可以在音乐和大声朗读中感受到视觉冲击，让学生更深刻地理解文章中丰富的情感。

 

(3)优化课堂

 

多媒体信息技术作为一种新的教学手段，进入教学课堂，渗透到教学的每一步，必然具有与传统教学手段无法比拟的优势。这种优势在语文教学过程中表现得非常明显。小学语文更注重对学生单词和句子的训练，即说字和写字规则、使用单词和理解句子。这些在过去的教学中比较死板，学生不容易接受，但通过多媒体展示，更直观、更有趣，学生更容易接受。这样，我们就可以在课堂上短短45分钟内掌握课文的内容，轻松学习，不会感到疲劳。可见，多媒体技术在小学语文中的应用可以有效提高教学质量和效率。

 

（4）提高学生的语言表达能力和逻辑能力

 

在小学阶段，学生的语言表达能力相对较弱，语文学科是为了弥补这些不足，因为语文可以创造情境，让学生进行对话练习，可以有效地锻炼学生的逻辑能力和语言表达能力，让学生发展活泼开朗的性格，善于表达自己的想法，愿意表达自己的想法，这对语文学习非常重要。

 

（5）加强师生互动

 

在过去，传统的教学方法是一个黑板，例如或其他方法需要很多时间，师生之间的互动也很差。现在使用多媒体技术制作课件时，你可以提出练习，让学生在讲课时回答问题，非常方便，可以加深师生之间的互动。

 

二、多媒体教学中应注意的问题

 

（1）多媒体技术与传统教学手段的有效结合

 

多媒体技术教学是传统教学方法的升华，但教师在开展教学活动时，应有效地将多媒体技术与传统教学方法相结合。黑板上的某些黑板可以加深学生的印象，帮助学生更深刻地记住教学内容。虽然有很多多多多媒体技术，但传统的教学方法不能放弃，只有有效地结合两者才能发挥更好的效果。

 

（2）多媒体教学的适当运用

 

许多多多媒体教学让老师有点高兴，所以经常继续使用，会给学生一种耀眼的感觉，不仅不能达到效果，而且会分散学生的注意力，因此，教师在使用多媒体时必须有计划地使用。

 

结论：多媒体教学在小学汉语中的应用有利于引导学生获取知识，培养W的语言表达能力和逻辑能力，但必须适当使用多媒体，不能过多使用多媒体，否则会适得其反。