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首先，激发学生学习汉语的兴趣

 

兴趣是最好的启蒙老师，语文学习也是如此，所以我们要注意激发学生的兴趣。如果能激发学生的学习兴趣，语文教学就会变得相应简单。对于小学生来说，整体年龄比较小，对很多事情都充满了好奇心和新鲜感，所以我们可以充分利用这种现象来激发学生的兴趣。

 

语文学科博大精深。首先，我们可以让学生在心理上重视语文。在课程教学之前，我们应该先进行课程的性质教学。说白了，让学生明白什么是语文，为什么要学语文也很重要。语文知识琐碎综合，天文地理在其中，语文随处可见，所以我们也可以发现语文的深度。从故事的角度来看，语文与各种童话密切相关，因为每一个童话都是编织的梦想。而且，语文也与我们的生活息息相关，我们说的和写的都与语文息息相关。这样向学生讲解语文的性质，肯定会引起学生的好奇心，从而更好地开展我们的教学工作。

 

此外，我们应该注意如何在实际教学过程中激发学生的兴趣。我们可以让学生根据课堂上的实际课程内容设置一些可以帮助我们提高教学质量的相关活动，比如让小学生分组进行无声写作比赛，小学生通常更活泼，这可以促进孩子的积极性。此外，通过这样的小比赛，我们不仅可以完成教学任务，还可以让学生在愉快的氛围中找到学习的乐趣，发展孩子的想象力，这种教学方法也是新的教学理念所倡导的。在活跃的氛围中，让学生找到学习的乐趣无疑是提高小学语文教学质量的重要因素。

 

二、教师要建立和谐的师生关系

 

教育是小学语文教师的首要任务，教育学生如何做人。教师要对待每一个学生，公平公正，用感情教育人。在老师眼里，优差生不应该有区别，要平等对待，奖惩分明。犯错或成绩差的学生不应盲目批评。要接受素质教育和启发鼓励，充分给予学生自尊，表现好的学生多表扬，让他们更加上进。

 

三、经常进行教学反思

 

对于小学语文教学来说，反思教学工作是非常重要的，所以在完成各个阶段的工作后，要时刻反思。

 

反思教学过程中存在的问题，鼓励学生提出建议和意见，鼓励学生勇敢地指出教学过程中的不足。只有善于发现问题，才能相应地改变问题。解决这些问题的过程实际上是我们改进实际教学的过程。经常在每个阶段完成相应的教学后进行这样的反思，会更快地让我们找到一种更有利于提高学生学习成绩的方法，从而提高我们的教育质量和水平。