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地方高校研究生招生对策

1. 加强研究生招生考试制度改革

美国研究生招生考试的录取标准强调综合衡量。美国大学招收研究生时，最重要的是考察申请人的本科学习成绩，其次是推荐信和GRE成绩。我国研究生招生考试制度是“统一规划”，招生主要以初试成绩为基础，辅以复试和面试成绩，效果不大。这种统一的考试制度很难发现考生的学术水平、科研能力和创新思维能力，也很少选择最好的学生。我国研究生招生考试管理具有明显的“计划”色彩。从招生计划的制定、考试科目的确定、入学考试的组织到新生的最终录取，硕士招生考试都体现了行政管理的载体——“行政命令”在这个过程中的权威性。每年硕士招生的依据不是法律法规，而是“红头文件”。这种高度集中的管理体系，确实能使整个工作井然有序，但以牺牲高校的创造力和灵活性为代价。

我国研究生招生考试制度必须改革，充分发挥地方高校招生工作的自主权，让他们独立确定考试科目，明确复试和面试的方式方法，鼓励他们独立选拔人才。特别是研究生招生资格线的划定不利于地方高校的人才选拔，也不能反映公平性。因此，加强研究生考试制度改革，取消各级限制，充分发挥地方高校招生工作的自主权，是解决地方高校招生困难的最佳措施之一。

2. 出台鼓励政策，吸引考生报考

地方高校应届毕业生报考人数、网上报考人数均低于全国平均水平。因此，可以为毕业生做专题讲座，帮助他们分析国际国内形势，分析市场经济下就业压力加大的情况，鼓励学生树立远大目标，继续学习，报效祖国，通过考研缓解就业压力。比如某地方高校出台“一免一发”优惠政策(免三年学费和生活费)；“凡第一志愿报考我校，考试成绩达到国家规定的复试成绩线，体检、复试合格者，我校保证录取。”等等，这些优惠政策出台后，效果非常好，第一志愿报考人数大幅增加。因此，不同地方高校可以采取多种方式制定鼓励政策，吸引考生报考。

同时，要充分发挥医院(系)的作用、导师的热情。学院（系）和导师是研究生培训的主体，其热情将极大地影响研究生教育的规模、学生素质和培训质量。建立良好的激励机制是研究生教育健康可持续发展的基础。例如，当地高校建立了导师和学生“一对一”制度，即导师为优秀本科毕业生做思想工作，一对一沟通，鼓励学生参加考试，导师联系学生，给导师本人培训和管理，导师热情很高，也可以增加导师的工作量，提高导师的课时津贴等。

3. 加强学科建设，形成研究生教育特色

学科建设是高校建设的龙头工程，是高校人才培养、科研、服务社会的综合性工程。学科水平反映了高校的整体水平和综合实力。从内容上看，学科建设包括学术队伍建设、科研、人才培养、基地建设等。地方高校大力加强学科建设，形成研究生教育特色，充分发挥自身优势，形成办学特色，实现生存和发展。教师队伍是学科建设的领导者。地方高校要重视师资队伍建设，营造良好环境，做好学术带头人或学术骨干的引进或培养工作，全面多层次启动师资队伍建设计划，形成德才兼备、有影响力、结构合理的学术队伍。

地方高校的研究生招生依靠特色学科、特色专业、特色学科群体和特色专业群体来吸引考生。地方、市、州的高校既没有区域优势，也没有信息优势。必须利用学科建设的特点和研究生教育的竞争力，取得招生工作的突破。

4. 加强招生宣传，突出地方高校办学亮点

通过各种方式，加强招生宣传，突出地方高校的亮点，扩大学校的影响力和知名度。制定招生专业目录和招生手册，并将招生材料邮寄给全国其他高校。利用报纸、网络等现代媒体全面宣传学校，广泛宣传地方高校的特色学科、特色专业和招生优惠政策，深入人心，使更多优秀学生申请学校，改善学校的学生结构。