增加小学语文教学的趣味性
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小学生有很强的感性意识，这个年龄段的孩子更喜欢游戏和娱乐。因此，在教学过程中，不妨从增加语文教学的趣味性入手，激发小学生对语文学习的兴趣，从而提高小学语文课堂教学的效率。下面笔者将根据自己的经验谈谈具体做法，欢迎同行交流。
1、设置精彩的课堂导入，增加小学语文教学的趣味性
俗话说：“好的开始是成功的一半。”每节课的课堂介绍都成为这节课成功的关键。课堂介绍设计的成功与我们能否在最短的时间内调动小学生的学习兴趣直接相关。他们能否在课后游戏中回归课堂教学，也影响课堂教学效率的提高。
课堂导入的设计必须是独特的。并结合不同的教学内容进行设计。心理学认为，好奇心是人们积极探索新事物的一种倾向，是人性，是兴趣的先驱。小学生的好奇心一般都很强，总是想问为什么新事物和问题，找出原因，所以我们可以设置悬念；对于需要设置情境教学的课堂内容，我们可以通过构建情境教学来进行。至于课堂导入的方式，语文教师应照顾小学生的心理特点，了解他们的心理偏好，最后确定导入的方式。
二、营造良好的表演情境，调动学生的O性积累
在平时的语文教学中，语文教师要运用自己丰富的知识和素养来扮演角色，为课堂教学创造良好的表演情境。同时，教师还应有目的地锻炼学生的角色扮演能力，让学生通过角色扮演创造真实的文章情境和人物情绪，使文章中的人物生动地展现在学生面前，让学生感到身临其境。这样的课堂是一个成功的课堂。只有激发小学生的学习兴趣，才能更深刻地认识到作者的写作意图。在故事性较强的文章中运用这种课堂教学方法，往往能取得意想不到的效果。比如在教《难忘的一课》时，老师可以引导学生改编故事，改编成剧本，然后演绎剧本内容。通过角色表演，学生可以更深刻地理解剧本中的人物和形象，从而将文章中的人物表现得淋漓尽致，帮助学生看清整个故事的发展线索，全面提高语文教学的有效性，让学生在寓教于乐中学习语文知识。