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培养小学生计算机学习兴趣的教学策略

 

1.充分利用学科特点，激发学习兴趣。每门课程都有自己的特点。只要老师善于探索，总能找到很多能引起学生兴趣的东西，计算机科目也是如此。与其他学科课程相比，小学计算机课程具有很强的可操作性、趣味性和应用性。要培养学习兴趣，教师首先要牢牢把握这门学科的特点，激发学生的学习兴趣。比如传统的学科课程过于注重知识教学，基本遵循先理论后实践的教学模式，在一定程度上违背了小学生认知发展的规律，甚至可能扼杀学生学习兴趣的萌芽状态。计算机教学要想克服这种传统模式的弊端，就不能重复同样的错误，而是要充分利用计算机可操作性强的特点，采用从“了解计算机”到“学习计算机”的模式。

 

2.巧妙安排教学内容，提高学习兴趣。

 

（1）增强教学内容的新颖性和多样性。根据计算机学科的特点，组织教学可以激发学生对计算机课程的兴趣。教师应以此为起点，通过生动、新颖、多样化的教学，引导、支持和提高学生对学习的兴趣。心理学研究表明，任何能引起学习兴趣的人都会受到批评⒍员让飨浴⒉欢媳浠?、新颖而令人兴奋的东西。因此，在教学中，教师应充分利用课外书籍、科普书籍、计算机报纸和新闻媒体中的新材料来支持、加强和巩固教材中介绍的新知识。这不仅可以巩固教科书的教学效果，而且可以避免因教科书内容的陈旧性和单一性而抑制学习兴趣。

 

（2）难以交替安排的内容。计算机科学作为一项难以掌握的尖端技术，无论教材作者如何巧妙地组织教学内容，都不可避免地会将一些对小学生来说枯燥或深奥的知识点写入教材中。学生只能依靠间接的兴趣或意志来维持对这些内容的学习。为了不让学生感到过度的学习压力、过度的精神负担和身心疲劳，教师不仅要改进教学方法，采取生动有趣的教学形式，还要灵活分散教学内容，将简单的教材与困难的教材、生动有趣的学习内容与枯燥的学习内容相结合，交替穿插教学，促进学生对计算机学科的直接兴趣和间接兴趣相互转化和补充。