小学语文课堂教学存在不足
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以学定教是教育教学的一种新理念，与生本思想密切相关，是科学发展观在教育教学中的具体体现。将学定教引入小学语文课堂教学，可以激发学生的创造力，提高学生在课堂学习过程中的个人素质，有效提高学生的独立思考和自主探究能力。
小学语文课堂教学存在不足
通过对小学语文课堂的调查研究，我们可以发现小学语文教师在引导学生学习的过程中具有一定的片面性，教师的思维不够全面，无法有效地理解教育教学中存在的问题。在课堂教学过程中，很少注意为学生预留探索空间，仅靠灌输法进行课堂教学，使学生的能力难以提高。新课程标准提出后，小学语文课堂教学中存在的这些问题逐渐暴露出来。具体来说，小学语文课堂教学问题主要表现在以下几个方面。
（1）忽视教与学的适应关系
长期以来，在小学语文教学过程中，教师会非常重视如何进行课堂教学，并将全部精力投入到教育教学的制定和实施中。但事实上，课堂教学并不是单向的，它不仅需要教师注意课堂教学，还需要教师从学生的角度思考学生的学习情况，以确保教学的相互适应。
(二)功利思想过盛
小学语文教学中普遍存在一个问题，即功利思想过盛。所谓功利思想过盛，是指教师在教育教学过程中过分追求实质性成果，如学生成绩的提高，而忽视了学生个人素质的培养，没有引导学生积极阅读和思考，使学生的学习过于被动，不利于学生对知识的获取和理解。
(3)学生个性被束缚
新课程标准出台后，要求教育教学以学生为中心，注重学生个性的成长，让学生获得更大的发展空间。然而，小学语文课堂教学在这方面存在明显的不足。教师在课堂教学过程中过于注重课堂纪律。例如，在没有特殊情况的情况下，教师和学生之间的互动太少。