英语教学中的小组合作学习
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小学教育是一个非常重要的阶段，小学英语启蒙教育尤为重要。就目前的教育形势而言，小学是培养学生良好学习习惯的关键时期，这就要求我们的英语教师改变传统的书本教学模式，让学生在课堂上发挥主观能动性，激发学生积极学习的欲望，讨论、学习和接受各种英语知识，从而提高学习能力！
英语教学中的小组合作学习
1.对小组合作学习的理解
目前，世界上许多国家普遍采用小组合作学习，因为小组合作是一种创造性的教学理论和策略。学习效果显著，已成为重要的教学改革策略。大多数国家的小组合作学习形式和名称不同。以合作学习小组为基本形式的学习称为小组合作学习，充分利用教学中的互动动态因素，促进学生的学习，以评价标准为小组，共同实现教学质量。
2.小组合作学习的作用
（1）有利于提高学生的社会适应性。学生是祖国的未来，主体是每个学生必须具备的社会素质，不能与社会分离，个人和群体不能分离，必须融入群体，自觉贡献自己的力量是对祖国和社会的有意回报。在班级集体独特的小社会中，学生应该集体发挥个人的主动性。为了适应这个小集体，他们应该吸收集体的帮助和服务于集体的活动，并使自己得到发展和改进。通过适应这个小集体向适应大集体的过渡，增强学生的社会适应性。这种小组合作学习有利于促进学生的社会发展和健康个性的培养，为成员之间的合作提供机会，增加学生在课堂上的合作和互助的频率和强度，促进学生社会化程度的提高。然而，人们也在相互交流的过程中得到了发展。
（2）有助于培养学生的自主性和独立性。一个对事物有自己原创思维和见解，敢于表达自己意见的人，是一个具有自觉主动性、自主性和独立性的开放型人才，具有社会交往能力。为了培养这类人才，我们应该进行充分的语言、思维和勇气训练。经过小组合作学习，我们可以得到有效的实验。我们敢于在小组合作学习中表达自己的观点，用语言表达自己，最终建立自己的观点。
（3）促进学生的全面发展，提供更多的锻炼机会。“需求满足理论”说：学校是满足学生需求的最重要的地方。学习和生活是学生在学校的“工作”，自尊和归属是学生的内在需求。小组合作学习为每个学生创造了一个充分展示自己的氛围，并提供了更多的机会。自我表达的机会和条件是每个人都不劳而获的天赋。小组相互交流，充分尊重，分享成功的快乐，进一步发现自己，相互学习，肯定和提高主要地位，促进学生的全面发展。