小学语文教学在生本理念下的创新
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小学语文教学在生本理念下的创新
语文课堂与其他课堂最大的区别在于，语文课堂不仅可以提供专业的工具课程，还可以在课堂教育的进步过程中引导和培养学生的人生观、价值观和世界观。教师要着力摆脱教授在生本教育中的作用，让学生掌握最好的学习方法。通过以下几点，教师将更好地贯彻生本理念，促进小学语文教学更好更快的发展。
1、赛前演讲的互动竞争
小学生天生喜欢竞争，通过把握这一特点，充分调动学生参与学习的积极性。你可以在每节课的开始或结束时为学生设置题目，让学生充分发挥自己的语言组织能力，向其他学生展示自己的才华。通过这些活动，可以锻炼学生的自主学习能力，同时通过舞台演讲充分锻炼学生的概括能力和口头表达能力。
2、联想教学，开阔视野
学生的兴趣是提高课堂教学质量的关键。学生的联想能力，即想象能力，是通过课堂教学提高学生的能力之一。在课堂教学过程中，教师不仅可以提高学生的积极性，还可以增强学生的想象力和联想能力。在小学语文教学中，教学内容一般包括拼音阅读和简单汉字学习，教师要做的是让学生获得拼音和汉字的联想识别，包括图片显示、视频体验等活动形式，让学生充分发挥想象力，快速牢固地记住知识。中年小学生，因为已经掌握了更基本的单词，这次可以进行一定程度的单词阅读和最简单的句子造句。本阶段教师的主要任务是鼓励学生进行课外阅读，增加阅读量，帮助学生在增加数量的过程中有效记忆主要知识点。对于高年级小学生，教师可以制定更高层次的教学目标。通过鼓励学生复习课文内容，形成阅读写作训练，逐步开始阅读感知写作，不断提高学习和表达的水平和能力。
3、加强互动，取长补短。
由于教学过程中角色关系的影响，学生与教师之间的交流肯定不如学生之间的交流那么顺畅。由于年龄和经验相似，小学生掌握的内容基本相同，所以他们可以更好地理解彼此在学习过程中的经验。通过学生之间的交流，学生可以看到彼此的优缺点，从而相互促进，共同进步。现在，许多教师已经开始让学生互相纠正他们的家庭作业，特别是作文，并模仿老师来纠正他们同伴的家庭作文。通过这个模仿教师的过程，学生不仅可以提高自己的识别能力，而且可以客观地发现同龄人的缺点和缺陷，为他们未来的学习打下良好的基础。