期刊论文发表网，快速职称论文发表、期刊投稿权威机构

合作学习与小学语文教学充分融合的有效措施

 

（1）结合学生的实际生活，创新学习方法。无论在哪个教育阶段，教育的主体都是学生。教师需要为学生提供教学服务，使学生不仅能学习知识，还能掌握学习知识的方法。对小学生来说，他们最熟悉的是生活环境，也就是现实。因此，教师可以将合作学习与学生的现实生活相结合，创新合作学习的方法。比如老师带领学生学习五年级教材中的“狼牙山五壮士”课文。当老师需要让学生合作学习时，老师可以先为学生创造一个与现实生活相关的场景:同学们，你们在电视剧里看过警察抓小偷的场景。想象一下激烈的场面。然后让学生在场景中讨论“什么是英雄”这个问题。这样，学生在合作学习时就有了话题，还可以列举生活中各种英雄的例子。当学生们在生活中感受到什么是英雄，然后感受到狼牙山五壮士的豪举时，就容易多了。

 

（2）结合学生的学习内容，提高学习效果。教师在带领学生进行合作学习时，必须与学习内容紧密结合，提高学习的实际效果，不能讨论与学习无关的内容。否则，合作学习将成为教师和学生“一起懒惰”的绝佳机会，整个课堂活动不是教学。因此，教师需要使用各种合作学习形式来实施学习内容。例如，教师可以在学生学习“狼牙山五英雄”课文期间，在课堂上组织小组比赛。比赛内容：哪个小组总结了描述英雄人物最多的单词，哪个小组获胜。获胜的小组可以得到老师的奖励。教师在组织比赛时，应引导学生有良好的竞争心态和团队合作意识。当每个小组团结起来总结单词时，它不仅可以增进学生的友谊，而且可以巩固和复习所学的文本。

 

（3）结合学生的学习目标，提高学习成绩。在小学语文教学过程中，合作学习还需要与课堂教学的学习目标相结合，使学生在学习中有方向性，有效提高学习成绩。例如，在教授狼牙山五壮士之前，教师向学生展示学习目标：情感阅读文本；了解文本内容，了解五壮士的英雄事迹；体验五壮士的崇高形象和伟大精神；激发学生的爱国情怀。然后老师让学生带着这些学习目标合作学习:讨论文章的中心大意和要表达的思想情感。这样，学生的合作学习将更加层次化，讨论深度也将加深，更有利于学生对本文的有针对性、全面的掌握和理解。总之，在小学语文教学过程中开展合作学习，对提高小学语文教学质量具有重要作用。因此，教师需要通过学生的实际情况和学生的学习内容，有效地将合作学习融入到语文教学的各个过程中，帮助学生提高语文素养，提高语文水平。