开展多种作文活动，激发写作兴趣
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说到作文，大多数小学生一次又一次地摇头，不知道从哪里开始。小学生对事物的认识还不成熟。虽然他们对事物有一定的理解，但他们不能用优美而合乎逻辑的语言清楚地表达出来。此外，一些学生也有自己的想法，但缺乏一定的表达技巧。如果学生想主动对写作感兴趣，学会写作文，就需要加强教学的每一个环节，让小学生写出自己理想的作文。
1、开展多种作文活动，激发写作兴趣
小学生有很强的好奇心和表达欲望。如果他们想激发自己的写作兴趣，就必须采取各种形式的练习活动。比如开展课前读报活动，让学生在讲台上宣读自己的优秀作品，或者分享自己从书籍和报纸上看到的精彩片段和好文章，让所有学生都有机会参与和表演。为了表达自己，学生通常会在课后积极寻找材料。此外，还可以开展作文比赛，激发学生写作兴趣的有效手段之一就是比赛。心理学家也证实:“因为学习兴趣和克服比赛中困难的毅力增长，大多数人在比赛中的学习和工作都比没有比赛的情况好。”小学生有很强的表达欲望和竞争力，比赛的开展给了他们更多的参与和表达机会。这样，他们不仅可以调整过去练习[1]形成的氛围，激发学生我想写的兴趣，还有助于大大提高学生的学习质量。
二是注重知识积累，打好语言基础
积累和掌握语文基础知识的一个重要时期是在小学阶段，一些重要词汇的积累和扩展包括识字、识字、组词、造句等基础语法积累和语法建设。同时，提高文学修养和审美能力有助于后期写作的顺利进行，要想写出流畅的句子和优美的文章，除了掌握丰富的语料库和词汇外，还必须具备一定的语言组织能力。因此，既要积极提高宣传能力，又要充分重视学生基础知识的培养和巩固。
对于小学低年龄学生，教师实践内容应优先模仿和扩展句子，借助有趣的图片形式鼓励学生表达观点、想法，现阶段写作不需要做太多，要求太高，主要让学生养成良好的写作习惯，合理组织语序，实现准确、流畅的表达[2]。对于小学生，由于学生已经养成了一定的写作习惯，教师要做的是发现写作中的问题，严格要求，使学生写作句子更流畅、准确，注意写作逻辑和部分应用的写作规范。