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越来越多的小学非常重视艺术课程资源的开发，积极开展以艺术课程为载体的教学研究和实验。基于这一现实背景，积极探索艺术课程的开发和实施策略。经过实践研究，一年级开展了线描教学课程，取得了一定的经验和成果。虽然儿童线描在工具上很容易被学生接受，但由于工具单一，很容易枯燥，学生很快就失去了兴趣。由于年龄原因，线描只能停留在几个简单的点、线、面组合装饰上，难以深入。了解学生对色彩的渴望。因此，我们选择了线描与色彩相结合的教学方法进行深入研究。以下是如何创建课程和深化课程的一些实践的初步探索。

 

1、联系实际教学，创造特色

 

虽然线条是造型最基本的元素之一，但调查显示，孩子们喜欢的颜色远远高于线条，这种对颜色的偏好也反映了孩子们的天性。线条和颜色Y的结合迎合了学生的天性。在训练造型的同时，他们也对线条、颜色和空间有了感性的理解。通过塑造和装饰不同的物体，这也是学生独立探索、发现和创造的过程。

 

儿童线描由于其工具简单，易于开始，容易产生效果，只要掌握简单的点、线、表面元素，通过不同的组合来装饰图片。无论是在课堂上还是课外，只要一支线笔，一张纸可以让学生“飞心，展示个性”，有利于满足学生随时绘画的欲望，大多数学生更喜欢，但也因为长期使用单一的方法而失去兴趣。

 

为了加强技能培训，老师鼓励学生利用中午的管理时间复制一些图画书的单色。在临摹中，学生要用点、线、面来装饰色块。学生对这种有趣的学习线描非常感兴趣。每一件作品都“体现了学生对线描基本技能的掌握，也检验了学生作品是否艺术再现”。在教学实践中，我们也在不断反思和总结，积累了很多儿童线描的教学经验。除了教学，我们还将收集一些不同形式的优秀线描作品，以及一些成功应用于生活中的点、线、面元素的例子。从而大大提高了教师自身的艺术素养和创作思路。

 

二、开设网络平台，展示教学成果

 

当今社会，科学技术突飞猛进。云盘、微信、QQ空间相继孕育，成为师生家长交流、学习、共享资源的重要平台。为了结合艺术课程的开发和研究，专人可以负责整理电子档案，上传到云盘供大家分享。在云盘中，一些优秀的课例、教学反思、讨论记录、优秀的学生作品等不断聚集在线描绘教学中。在群QQ的空间里，收集了很多关于线描知识、优秀作品分享、名家介绍、相关比赛等的资源。实践证明，以网络为载体，学生对线描学习非常热情。这种教学与网络的结合，不仅深受学生的喜爱，还利用网络资源与周边群体分享交流，有利于教师进一步提高认识，促进教师教学能力、理论水平、专业素质、研究意识和反思意识的提高。

 

开发实践课程是我们的目标。艺术特色作为素质教育的典型，领导也非常重视艺术教育。每年都可以举办艺术节和书画展，这可以成为我们开展艺术特色教学的有力条件和良好的展示平台。通过对儿童线描的学习，学生的造型能力、实践能力、动手能力和审美能力都得到了广泛的提高。“魅力来自个性，特色激发活力。”今后，我们将继续深化对特色艺术课程开发的研究，进一步完善课程资源的开发建设，建立科学的评价体系，积累丰富的研究经验和成果。在课程开发的道路上，我们将继续不断探索和实践，为艺术特色教育事业增添光彩。