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现代远程教育在运动员文化教育中的应用

 

基于现代远程教育的特点和优势，国内学者开展了运动员文化教育利用远程教育的相关研究工作[5][6]。作者所在学校――浙江体育职业技术学院――目前，运动员学生1000多人，在全国各地设有多个校区和多个教学培训点。目前，各校区和外训教学点采用“送教上门”的方式，大大增加了教学成本，影响了教学质量和效果。此外，一大批运动成绩优异的运动员每年都要参加不同时间的外训和大量的比赛。成绩突出的要长期参加国家运动队的培训，因此很难保证有相对固定的时间进行系统正规的文化知识学习。

 

（1）现代远程教育网络平台建设

 

从实际情况出发，依托日益成熟的多媒体和网络技术，构建现代远程教育网络平台，包括实时直播和非实时点播教学系统、网络互动辅导系统、教学管理系统等。

 

（1）实时直播和非实时点播教学。通过收集当地课堂教师和学生活动的信息，将收集到的完整数据信息实时传输到其他校园和教学点，实现远程同步教学；将录制的本地教学视频放在网络平台上，实现在线点播学习，方便运动员和学生在非训练时间组织教学活动。

 

（2）在线互动指导。通过在线教学交流和辅助教学，为运动员提供一个数字、多媒体、三维的互动学习平台。教师可以进行在线教学指导，与运动员讨论，回答问题，布置批改作业，在线考试等，运动员可以与教师或学生交流和讨论课程学习中的问题，实现互动教学。

 

（3）远程教学管理。远程教学管理包括过程和结果管理。教学管理部门可以发布教学信息和公告，教师可以随时监控和监督运动员的学习进度，以管理教学过程。运动员可以进行在线课程选择、结果查询和教学评价。

 

（2）开发优质课程资源

 

课程资源开发是构建远程教育网络平台的重要工作之一。高质量的课程资源可以调动运动员学生的学习兴趣和热情，提高教学质量和效果。截至2014年7月，我校已建成运动生理学、体育心理学等5门省级精品课程，40多门高校精品课程和网络课程，极大地丰富了远程教育教学资源。除了继续提高传统在线课程资源外，学校还积极呼吁教师跟上当前的技术趋势，设计和开发微型课程和海量开放在线课程，更好地提高现代远程教育的服务质量，为运动员文化教育提供保障。

 

结语

 

现代远程教育可以突破时空限制，充分利用教学资源，提高教学质量，降低教学成本，充分发挥和培养运动员学生的自主学习能力，提高运动员的文化素质。这种新的教学模式为解决运动员文化教育中突出的学习矛盾提供了可行的思路。然而，为了真正彻底解决运动员文化教育中存在的问题，仍有许多课题，如师生素质、教学组织、课程开发等，需要进一步研究和完善。