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目前，中国的人口结构是几个老人和一个孩子，所以每个家庭都特别注重儿童的培养。可以说，幼儿教育将对我国未来人才的培养和建设产生很大的影响，不仅会对我国未来人民的文化素质产生很大的影响，也会对全国的国际影响产生一定的影响。特别是在当前知识技术重要性不断显现的新形势下，教育要从儿童入手。幼儿期是一个特别关键的阶段，这就要求幼儿教师根据时代特点采取相应的教育模式和教育理念，从而有效提高儿童的创造力，成为未来国家的栋梁。

 

1 提供合适的材料，为儿童的创造性发展提供物质载体

 

儿童正处于儿童想象力和想象力的神奇世界。幼儿园老师可以用绘画来引导学生的想象力，从而释放学生内心的想象力，用画笔展示他们神奇的内心世界，让好奇心开始，让想象力发展。对于儿童的创造性发展，教师不仅需要正确的指导和鼓励，还需要精心准备必要的材料。只有精心准备材料，才能加深儿童的探索能力，为儿童的探索创造机会。因此，幼儿园教师在为学生准备材料时需要注意以下几个方面。

 

1.1 提供可操作性强、易于体现孩子思想的材料

 

孩子们有强烈的好奇心，喜欢问问题，所以老师需要教孩子们如何探索和解决问题，只有让孩子们养成良好的习惯，让他们探索问题，解决问题，发现新问题作为一种习惯，使他们有强烈的问题意识，从而激发自己的创造力，使他们能够深入探索，成为领域的领导者。

 

儿童理解和能力的发展是在操作和活动的过程中形成的。只有通过孩子自己的操作，才能有效调动孩子的学习热情和兴趣，使他们能够独立探索和学习。在探索的过程中，孩子可以自己找到操作材料的方法和步骤，自己总结，从而找到解决问题的最佳方法。因此，儿童探索也是一种创造性的表现，这就要求教师为儿童提供材料，有助于检验儿童的各种想法和假设，通过可见的实验结论验证儿童的想象力。验证结果并不重要。重要的是，在这个过程中，有效地鼓励和促进儿童的创造性发展。

 

1.2 为儿童提供多层次、富有创造空间的材料

 

孩子的能力发展是不同的。因此，教师在为孩子提供材料时，要注意材料的丰富性和层次性，针对不同能力的孩子反映不同的难度。同时，尽量选择未加工或半加工的材料，这样可以促进孩子思维的发展，最大限度地发挥材料的教育功能，未加工的材料也能充分发挥孩子的创造力和想象力。比如我在“动手试试”活动区放材料的时候，一开始就提供了一个样品、半成品和各种未加工的材料。这样可以满足不同需求的孩子，能力稍差的孩子可以模仿模型进行操作，能力一般的孩子可以使用半成品，在模仿模型的基础上进行加工。能力强的孩子可以发挥想象力，大胆创造，自由发挥。

 

1.3 变废为宝，不断更换新的活动材料

 

在儿童教学活动中，教师应不断更新材料，以吸引儿童的注意力和兴趣，激发儿童的创新热情。同时，利用新颖有趣的材料吸引儿童的注意，让儿童觉得材料具有挑战性，使用材料创造和发挥，对于新材料的选择，可以注意日常工作和生活资源的有效挖掘，充分利用废料，这些生活经验废物为宝藏，使其成为激发儿童创造潜力的重要工具。

 

2 培养学生的开放意识，帮助儿童创造性发展

 

孩子们生活在一个开放、高科技的信息时代。教师在教学内容上应丰富多彩，让他们接触世界上所有美丽的西方，如人物、动物、花鸟、景观、建筑、民俗、影视动画等，拓展视野；在风格和技术上，我们应该接受各种传统和现代学校，使用毛笔、水彩笔、油画笔、雕刻刀，甚至计算机等可接受的手段；形成开放的意识，塑造开放的个性。因此，教师的教学理念和教学目标直接影响着儿童的认知水平和创造性发展。教师应及时给予儿童必要的指导和指导。

 

要引导孩子，首先要了解孩子，了解孩子，首先要观察。教师观察的目的是准确了解孩子在活动中的需求和表现，并进行分析，对孩子提出有效的建议，帮助孩子发挥创造力，实现想法。在观察的过程中，要注意孩子做了什么，怎么做，注意发现孩子的闪光点并记录下来。

 

教师要明确活动目标，对不同的孩子给予具体的指导，然后面对所有的孩子。同时，要重点引导个别孩子，在原有的基础上促进孩子创造水平的发展。对于探索中出现错误的孩子，老师要引导他们探索最好的方法，提高对高水平孩子的要求。孩子在探索新材料时，要引导孩子有新的发现。玩旧材料的孩子要鼓励他们玩新花样。此外，他们还可以注意调节偏区儿童的全面发展。教师在指导时也可以有各种各样的方法:教师可以通过提问的方式进行指导；可以让孩子玩物理指导；可以用提示语言指导需要帮助的孩子；可以通过情绪感染引导；也可以直接指导孩子的玩伴身份；你可以用姿势暗示来指导。

 

3 活动评价可以指出儿童创造性发展的方向

 

孩子们特别关心老师的肯定和鼓励。因此，科学的评价体系和方法教育教学质量的升华往往会影响孩子未来的活动。评价对孩子的进一步发展有一定的指导作用。因此，教师的评价要注意孩子的创造性发展。评价方法有很多，无论什么形式的评价，都不仅要注重结果，更要注重活动的过程，比如孩子在活动中学到了什么，发现了什么，解决问题的方法是否是新的。教师要抓住孩子的亮点，特别是创新精神，重点发表意见，鼓励或指出孩子在创新方面应该努力的方向；你也可以讨论活动过程中的问题或困难，让孩子大胆发表意见，讨论解决问题。

 

4 结语

 

随着知识经济的快速发展，社会对创新型人才的需求越来越大。创新型人才将在整个社会的发展中发挥非常重要的作用。因此，要加强对幼儿教育创造性的培养。幼儿教师要把培养孩子的创造力作为教学的重点，通过创新教学方法和模式，培养更多有创新精神的孩子。