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1、练习表达真情实感

 

作文要从生活入手，写出真实独特的感受，在写作中表达真情实感，使文章富有感染力。如何表达真实的情感，首先要营造一种轻松的氛围：写作教学要为学生的自主性创造广阔的空间，鼓励他们创新、自由、大胆地表达自己。比如可以拓宽作文题目的范围，让学生在规定的范围内收集材料，这样既不脱离中心内容，又能给学生一定的思路。例如，写“难忘的旅行”只提供了一个范围，只要是旅行，至于地点、时间，哪个旅行由学生决定，这样的话题可以唤起学生的旅行体验，但也激发强烈的表达愿望，为学生创造一个轻松自由的写作氛围；其次，宽容学生的练习，不能扼杀幼稚的创造力，片面的深刻，独特的违规。只有这样，他们才能使自己的思想和文字不断成熟和完美。相反，如果一味的指责和苛求，只能让他们摇摇晃晃。第三，要尊重，p识学生练习：每个人都想得到别人的肯定和尊重，小学生的心理更为突出。在作文教学中，教师对学生的尊重和欣赏尤为重要，这肯定会给学生带来无限的动力。

 

二、注意作文修改

 

修改是培养学生作文能力的重要组成部分。所有的文章大师都有一个共同的经历，“文章不厌其烦”，越改越好。教师要引导学生养成修改草稿的好习惯，根据每篇作文讲解一些修改要点和方法，逐步引导学生学会修改作文，提高文采。初稿形成后，老师可以按照以下步骤引导学生:一是学生自我改变。要求学生自己阅读练习，修改文章，养成修改的习惯。二是互换交流。学生自我改变后，让同桌互相改变，谈谈修改情况(如何修改和修改原因)，提高学生对作文目标的把握和欣赏能力。第三，老师的指导。学生将初步修改后的文章带入课堂，老师根据学生存在的共性问题，根据上、中、下三类有代表性的文章进行集体修改和评价。第四，学生再次改变。老师评价结束后，学生根据老师的评价再次修改文章，满意后抄写。

 

作文是测试小学生综合语文水平的重要指标。师生要注意日常写作培训。教师要积极正确地引导学生进行写作时间，从而更好地提高学生的写作水平，更好地实现教学目标。