注重培养学生的观察能力
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注重培养学生的观察能力
（1）利用课文插图培养观察能力
现行西师版的课文插图精彩纷呈，非常吸引孩子的注意力，是培养孩子观察能力的良好资源。教学时，有时先看图片再学文章，鼓励孩子发现观察到的东西和课文写的有什么区别；有时候先学文章再看图片，充分发挥想象力，补写课文，培养孩子的观察能力、想象力和求异思维。
（2）注意观察生活，努力成为“小观察家”
我告诉孩子们，写各种各样的话题，写他们想写的东西；你可以写你在生活中看到、听到或经历的东西；你可以写你喜欢的人物、风景、植物或动物；你可以写季节、节日或天气变化；你可以写梦、幻想等等。写下你的真实感受；或快乐，或愤怒，或悲伤，或快乐，说实话，吐出真实的感受。写作技巧不局限于形式，想写就写，只要注意观察，生活中的每一个细节都可以成为一个很好的写作材料。及时表扬，呼吁其他孩子向他们学习。这样，生活中会有越来越多的人，越来越多的人会写得最好，孩子们对写作更感兴趣。
四、提供展示平台，激发写作欲望
小学生自尊心强，上进心强，尤其需要老师的肯定和表扬。老师要敏锐地发现孩子身上的“闪光点”，懂得用最美的语言激励学生，用欣赏的话语和关怀的动作表达对学生的欣赏。每次写完后，老师都要认真检查写作效果，采取欣赏、表扬、鼓励的态度，不批评。即使学生只有一点进步，老师也“永不放过”，在全班同学面前夸大甚至夸大他，鼓励他。当你在短文中看到学生用得好的单词或句子时，用各种符号标出来，告诉他这个词（或句子）用得太好了，并在笔记本上贴上一朵小红花或一个“桃子”、梨，甚至是一只美丽的“蝴蝶”。看到自己的作品得到了老师如此有趣的奖励，孩子们的脸笑成了一朵花，他能不能更积极地投入写作？每次写完后，老师都要尽快抽出时间把进步好的作品读给大家听，让大家一起交流，分享写作的乐趣。并定期在教室的“小作家展示台”张贴学生的好作品，鼓励和带动学生。心理学家盖茨说得好，没有什么比成功更能满足的了，也没有什么比成功更能鼓起进一步成功的动力。每个人都渴望被别人欣赏，老师的欣赏、鼓励、表扬都会变成无限的力量，让学生快乐地写作。“乐趣”来自欣赏。
简而言之，学生的写作能力不是一夜之间培养出来的，它需要我们的老师耐心的指导，仔细的指导，仔细的纠正。“冻三英尺不是一天的寒冷”我相信，在师生的共同努力下，孩子们的写作水平将达到更高的水平。