激发学生的学习兴趣，让他们愿意学习
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首先，激发学生的学习兴趣，让他们愿意学习
兴趣是最好的老师，兴趣是调动学生积极学习和探索知识的源泉。只有充分激发小学生学习汉语的兴趣，学习才不是一种负担，而是孩子们内心的享受。对于小学生来说，他们的偏好变化很快，不同年龄的孩子有不同的心理特征，所以我们应该根据不同年龄的孩子的心理特点采用不同的教学方法，激发他们学习汉字的兴趣，让他们愿意从内心学习。
低年级的孩子思想单纯，天真活泼，爱交朋友。因此，在日常教学过程中，我们可以以“幼圆”的形式表达教学中的汉字，让他们有一种亲切感。学习汉字就像和汉字交朋友，这样他们的兴趣自然会被调动。语文教师要顺应不同年龄段孩子的心理，从生活的现实出发，巧妙设计各种场景，让孩子对教学充满兴趣。
二、教学寓教于乐
爱玩是孩子的天性。如果我们想让小学生长期集中注意力，那是不现实的。心理学研究发现，小学生的注意力最多是20分钟到半小时。但是，如果能够改变单一的教学方法，比如充分发挥课堂教学的优势，就可以以寓教于乐的形式进行，丰富教学形式，满足他们的好奇心，制定他们喜欢的各种游戏，将教学内容融入游戏中，以寓教于乐的形式进行教学。为了让学生参与课堂教学，教师应该能够充分调动学生的积极性，根据学生的年龄特点，不断丰富教学方法，巩固教学中的识字练习。
三、巧设问题，激发小学生的学习兴趣
学习的过程是教师和学生之间的双边交流过程，所以如果只有一方更积极，这是不够的。无论教师有多热情，学生都不喜欢学习，也不可能有好的教学结果。因此，通过适当的指导，在课堂开始时，我们应该找到一种方法来集中学生的注意力，运输巧妙的课堂导入和问题设置，以激发学生对课堂学习的兴趣。因此，语文教师在课后准备教学内容时，作者建议应该花更多的时间在课堂导入环节，我们可以在短时间内集中孩子的注意力，也可以通过其他方法，简而言之，提高学生的食欲，所以在教学中，他们的思想会遵循教师的思想，课堂教学的效果会显现出来。