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孩子是未来的使者，孩子在未来的社会应该是幸福的，未来是光明的。然而，随着社会竞争的日益激烈，成功将变得越来越困难。培养孩子承担社会责任、过上幸福生活的能力是非常重要的。什么是学前教育的重要工作，有些人认为是学前教育小学、钢琴、艺术等，不管孩子的身心特点，只关注智力因素的作用，不关注非智力因素的影响，事实上，非智力因素的培养和能力的培养是教育的根本任务。而不是智力因素和智力培养的关键时期在6岁之前。一般来说，经过三年的发展，孩子出生后进入幼儿期，从3岁到6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段。这是人们身心发展的重要时期。不恰当的教育方法非常有害，对孩子的心理和生理造成的伤害会影响他的一生。其实，学前教育是对儿童实施身体、智力、道德、美的全面发展。幼儿期是儿童心理发展的敏感期，心理是指心理活动的过程，“快乐”、“愤怒”是人们的情感过程。如果孩子活泼开朗，对人热情真诚，经常保持快乐的心情，可能会影响人们一生的成就。因此，幸福本身充满哲理，对孩子的教育意义不可估量。

 

首先，快乐有助于孩子发挥主体性

 

在当今知识和经济的快速发展中，对人们整体素质的要求超过了任何时代。这种整体素质不仅是一般意义上的全面发展，而且具有高度的“主体素质”，积极、独立、创造性。幼儿园教育是基础教育的基础阶段，往往能为儿童生活的发展奠定良好的基础。学前教育前任陈鹤琴曾说过“一切为了孩子，一切为了孩子”，这不仅强调了幼儿教育的重要性，而且也包含了儿童的主体思想。儿童的主体性是指儿童在其对象活动中的自主性、主动性和创造力，包括儿童在教育活动中的特点、权益、需求、发展等方面的体现。做你想做的事情会快乐，被迫做你不想做的事情不会快乐，这是理所当然的，因为每个人都需要自由的个性，对自己的生活负责，如果孩子自发，主动学习，头脑和全身神经兴奋，调动他们的热情，孩子愿意做他们想做的事，专注于做，与被动相比，知识会翻倍，所以孩子们会很快乐地学习。

 

2、快乐有助于儿童身心健康的发展

 

幼儿期是一个人身心健康的奠基期，从小培养孩子的健康心理具有重要意义。“让孩子在快乐的童年生活中获得有利于身心发展的经验”是孩子发展的基本要求，幸福是一种情感体验，通过孩子的快乐情绪，幼儿是健康情绪的基础，是情感教育的黄金时期，帮助孩子形成初步的情感控制能力是儿童情感教育的目标之一，也是儿童情感教育的重要组成部分。与老年儿童的突出特点不同，儿童的行为总是充满情感色彩，快乐的情绪往往使他们愿意学习，不快乐的情绪导致各种负面行为，儿童的情绪质量，是影响儿童健康发展的重要因素。随着情感智商概念的提出，人们越来越关注儿童积极情绪和良好情绪的培养，培养儿童积极情绪是情感教育的重要组成部分。良好的情绪使人们的感知敏锐，思维活跃；不良的负面情绪会干扰和抑制人们的认知过程和行为反应，使现有的能力无法正常发挥。对儿童来说，情绪对其发展有很大的影响。负面情绪不仅影响儿童的认知过程，而且不利于儿童的成长，会阻碍儿童的身高。