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一、音乐审美教育的人学价值

 

人类的思维意识具有充分的主动性。在物质世界的发展过程中，人类意识的发展具有潜在性和教育性。教育必须以实现人的价值为基础。教育的真正目的是提高人的素质，扩大人的价值。没有人的价值，教育的价值就无法体现，其他价值也无法体现。音乐教育一直备受关注。它的超感染力和情感表达能力一直令人惊叹。它的节奏和音调总能达到人们心灵的最深处。适当的教育方法可以感动、启发和净化心灵。受过良好音乐教育的人，有正确的审美观念和敏感的美丑意识。他们总是远离丑陋，不断追求真善美，美化和滋养心灵。随着时间的推移，他们的性格和品质会变得高贵典雅。音乐的魅力深入人心，严重改变了人们的内在性格和品质。他们伟大的魔力和不可抗拒的力量似乎能影响和融合世界上的一切。

 

从人学的角度来看，音乐审美教育是一种生命教育，一种思想教育，一种情感教育。音乐审美教育的内涵是提高人的价值，提高生活质量，培养和发展个人的审美能力，塑造人性，不断实现自我完美的过程。个人从音乐审美中获得的力量是内在的、强大的、难以察觉的和无限的。音乐审美教育培养和完善的审美心理结构，使个人在音乐审美活动中具有超越事物、忽视世俗名利的倾向。进入精神和精神世界，产生美的想象力和情感体验，摆脱现实生活中的实际需要，从更直接的入口触摸生活和精神的存在。音乐审美教育是通过包含生命本质的审美活动，激发和引导个人思考生命的起源，唤醒人们的价值意识和自我意识，珍惜、尊重、影响和教育生命的存在，挖掘、把握和塑造人们的生命价值。

 

二、音乐审美教育的人学方法论

 

审美教育的发展具有各种意义，不仅是感性与理性相结合的情感认知能力的发展，更是提升生命价值的感性发展。音乐审美教育是通过建立完善的审美心理结构，提高个人审美能力，对人进行建设和教育。审美教育是一个历史概念，其内涵会随着历史的发展而不断变化。我们所说的音乐审美教育主要是它的现代意义和使命。

 

音乐审美教育不局限于方式。个人可以从音乐内容的特点、外在形式、自身感受和体验等审美教育的任何相关特点入手。真正的音乐审美教育可以缓解各方面的压力和控制，处于情感活跃、思想开放、想象自由、无限创造的状态。音乐审美教育活动不是物质实践活动，也不是思维理解活动，而是激活个人活力，升华个人情感，发展创造性思维，愉悦精神，启迪智慧和薄弱功利主义的体验过程。因此，我们必须从生活和生存的角度来看待音乐审美教育，充分关注和关注人类的生存发展和个人生活活动。只有这样，我们才能反映音乐审美教育的价值。